Эта книга посвящена теории практической социальной работы. Ее задача — дать социальным работникам руководство к действию в ситуациях, когда социальная конструкция под названием «социальная работа» осуществляет взаимодействие с окружающей реальностью. Часть I является введением в дискуссию о теории социальной работы. Вопрос о наличии такой теории представляется спорным, поскольку имеют место различные точки зрения относительно ее сущности. В части I данной книги анализируются теории практической деятельности, являющиеся главным объектом настоящего исследования, проводится различие между ними и другими видами теорий социальной работы.
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Академия, М. |
| Рік видання | 2007 |
| Кількість сторінок | 384 |
| Обкладинка | тверд |
-
2.564грн.
Схожі товари
Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики (3-е изд., стер.) учеб. пособие
В учебном пособии впервые в отечественной учебной литературе показаны основные тенденции развития психосоциальной практики, прослежено влияние психологических теорий на оформление моделей практической социальной работы, отражены особенности консультативной работы со случаем. Особое внимание уделено становлению и развитию социальной работы с группой, предлагаются практические методы такой работы. Для студентов факультетов социальной работы. Может быть интересно аспирантам, преподавателям вузов, практическим работникам социальной сферы...
Реабилитационная педагогика
Учебное пособие по курсу «Реабилитационная педагогика» предназначено для подготовки будущих педагогов и повышения квалификации уже работающих к обеспечению качественного образования в работе с особенными детьми. Излагаемый в нем материал дает понимание того, как в современности расширилась группа детей, имеющих риск школьной и социальной дезадаптации, когда к особенным можно по различным параметрам отнести значительное большинство детей в общеобразовательных учреждениях. Внутренний восстановительный потенциал учащихся запускается в образовательной среде с реабилитационными свойствами, источником которых является педагог. Поэтому в общеобразовательном контексте ведущим является средовой подход, а диагностико-коррекционный — вспомогательным. Это позволяет учителю даже в классе нормативной наполняемости самому эффективно справляться с задачей высокой сложности, обеспечивая собственную профессиональную самореабилитацию. Способствует этому также освоение и использование соответствующих средств, рассматриваемых в учебном пособии...
История и теория социальной политики
В пособии рассматриваются основные вехи развития социальной политики в России и странах Запада, ее концептуальные основы, прослеживается идейная взаимосвязь современной социальной политики с социально-философскими, экономическими, социологическими учениями прошлого и настоящего. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям "Социология", "Экономика", "Менеджмент" и др., а также широкого круга читателей, интересующихся историей социальной мысли и ее современным развитием...