В этой книге многие крупные достижения, полученные в области изучения эволюции языка учёными разных специальностей — лингвистики, антропологии, нейробиологии, генетики, — обобщены в единую систему объяснений в рамках предлагаемого автором направления, которое он обозначает как биолингвистику.
Книга представляет собой введение в междисциплинарное изучение эволюции языка.
В последние десятилетия над данной проблемой работают лингвисты, антропологи, нейробиологи, генетики, эволюционные биологи и ученые других специальностей.
Многие крупные достижения, полученные в этой области учеными разного профиля, обобщены в этой книге в единую систему объяснений в рамках предлагаемого автором направления, которое он обозначает как "биолингвистику".
Вместе с тем, по словам автора, книга не претендует на разрешение имеющихся противоречий и не дает окончательных ответов на наболевшие вопросы. В ней дан обзор всех существующих гипотез и изложены разнообразные сведения, необходимые для дальнейшего синтеза имеющихся знаний. Окончательное заключение, к которому ведет текст книги, состоит в том, что ни одна из предлагавшихся моделей, взятая сама по себе, не в состоянии дать законченного объяснения эволюции языка и только взвешенное объединение позитивных идей, взятых из нескольких сценариев, может послужить основой успешной теории.
СОДЕРЖАНИЕ:
От издательства
Благодарности
Введение
Суть предлагаемой книги
Плюрализм в применяемом подходе
План книги
Часть первая. Общее состояние проблемы
1. Язык с биологической точки зрения
2. Эволюция: консенсус и противоречия в ее
понимании
3. Язык
4. Когнитивные способности и коммуникация
животных
Часть вторая. Наши предки
5. Знакомимся с предками
6. Наш ближайший общий предок с шимпанзе
7. Палеонтология и археология гоминид
Часть третья. Эволюция речи
8. Эволюция вокального тракта
9. Эволюция контроля над вокализацией:
неврологические основы разговорного языка
10. Модели эволюции речи и фонологической
системы
Часть четвертая. Обзор моделей эволюции языка
11. Исторический обзор: западные теории
происхождения языка до Дарвина
12. Лексический протоязык
13. Знаки, предшествующие речи: теории
жестового протоязыка
14. Музыкальный протоязык
15. Заключение и перспективы
Словарь терминов
Литература
Именной указатель
Предметный указатель
Послесловие научного редактора (Е. Н. Панов)
Избранный именной указатель текстов научного
редактора
От составителя серии переводов (А. Д. Кошелев)
Когнитивистика перед выбором: дальнейшее
углубление противоречий и построение единой
междисциплинарной парадигмы (А. Д. Кошелев)
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Языки славянской культуры, М. |
| Рік видання | 2013 |
| Кількість сторінок | 768 |
| Обкладинка | тверд |
-
2.723грн.
Схожі товари
Самоучитель английского языка
Это издание представляет собой наиболее полный вариант русской версии "Essential English for Foreign Students" К.Э.Эккерсли. В одном томе вам предлагаются все четыре книги одного из самых популярных в мире курсов английского языка. Самоучитель выгодно отличают простота изложения, большое количество иллюстративного и страноведческого материала, удачно подобранные примеры и упражнения.Для преподавателей вузов, средних учебных заведений, курсов, а также для всех, кто желает выучить английский язык...
Новые информационные технологии и лингвистика
Настоящее учебное пособие посвящено современным проблемам использования новых информационных технологий в лингвистике и лингвистическом образовании. С учетом специфики данного аспекта знаний в пособии нашли отражение такие направления, как динамика становления интеллектуальных систем обучения, компьютеризация обучения в гуманитарных областях знаний (включая иностранный язык), назначение, специфика и концепция дистанционного (дистантного) обучения, гипертекст в лингвистике, новые информационные технологии и лингводидактика, автоматизированные обучающие системы. Дополнительно приведены примеры языковой специфики общения на базе Интернета.Книга предназначена студентам, аспирантам и докторантам, специализирующимся в области теоретической и прикладной лингвистики по направлению "Лингвистика и новые информационные технологии", а также всем, кто интересуется проблемами взаимодействия между лингвистическими знаниями и новыми информационными технологиями.ПредисловиеВведение1Немного истории: экспертные обучающие системы. Динамика развития и перспективы создания интеллектуальных систем обучения 1.1.О путях развития компьютерных обучающих систем в сфере образования 1.2.Экспертные обучающие системы в лингвистике 1.3.Основные виды тестирующих и моделирующих программ обучения2Компьютеризация обучения в гуманитарных областях знаний: лингвистика, обучение иностранным языкам 2.1.Компьютерное обучение естественному языку, становление и эволюция различных подходов 2.2.CALL и дихотомия "осознанное -- неосознанное" в обучении. Типология CALL 2.3.Стратегия компьютерного обучения в лингвистике3Назначение и специфика дистанционного обучения 3.1.Основные характеристики дистанционного обучения 3.2.Дистанционное обучение в России и за рубежом 3.3.Некоторые дидактические особенности КОП в дистанционном обучении 3.4.Примеры использования дистанционного обучения 3.5.Компьютерные обучающие программы и естественный язык4Особенности организации дистанционного обучения на базе компьютерных технологий 4.1.Роль и место компьютерных технологий в системе дистанционного обучения 4.2.Эффективность дистанционного обучения чтению на немецком языке 4.3.Принципиально новый подход к дистанционному обучению5Гипертекст в помощь лингвисту 5.1.Основные характеристики метода "гипертекст" 5.2.Конкретные гипертекстовые системы6Некоторые аспекты применения новых информационных технологий (НИТ) в образовании 6.1.Современные базовые компоненты новых информационных технологий 6.1.1.Сетевые технологии и телекоммуникации 6.1.2.Электронная почта 6.1.3.World Wide Web -- образование с использованием всемирной паутины 6.1.4.Видеоконференция как один из видов ДО 6.2.Некоторые критические аспекты проблемы обучения с помощью компьютера7Лингвистические требования к аудиовизуальному автоматизированному диалоговому обучающему комплексу "Билингв" (применительно к иноязычному произношению) 7.1.Общие признаки фонетической обучающей системы "Билингв" 7.1.1.Критический анализ существующих компьютерных фонетических систем 7.1.2.Методико-лингвистические требования к системе "Билингв" 7.1.3.Схема представления лингвистического материала для комплекса АВАДОК "Билингв"8Автоматизированные обучающие системы, предназначенные для обучения иноязычному произношению 8.1.Примеры фонетических обучающих систем, функционирующих в Интернете 8.2.Примеры авторских зарубежных фонетических обучающих систем 8.3.Об особенностях формирования баз данных фонетического профиляЗаключениеЛитератураПриложение 1. Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в РоссииПриложение 2. Internet chat vocabularyПриложение 3. Internet chat jargon..
Скептицизм, правила и язык
В предлагаемой читателю книге профессоров Оксфордского университета Г.П.Бейкера и П.М.С.Хакера рассматривается одна из самых дискуссионных тем современной аналитической философии - проблема следования правилу. Авторы основываются на интерпретации философии позднего Витгенштейна и дают оригинальное решение данной проблемы, которая лежит в основании скептического парадокса относительно стабильности языковых значений. В книге подвергается критике так называемая точка зрения сообщества, рассматриваемая большинством современных философов-аналитиков как метод решения скептического парадокса. Для философов, логиков, лингвистов...