В своей книге о природе творчества знаменитый научный журналист и постоянный автор The Wall Street Journal Джона Лерер доказывает, что воображение не берется из ниоткуда, как привыкли думать многие. Напротив, оно напрямую связано с психологическими и даже физиологическими процессами, происходящими в человеческом организме. Рассказывая увлекательные истории, знакомя читательскую аудиторию с различными подходами к творчеству на примере известных и успешных людей, он недвусмысленно намекает на то, что к творчеству способны все. Нужно просто знать, откуда берется воображение и как направить его в правильное русло. Предыдущая книга Лерера "Как мы принимаем решения" стала международным бестселлером.
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | АСТ, М. |
| Рік видання | 2013 |
| Кількість сторінок | 304 |
| Обкладинка | тверд |
-
1.589грн.
Схожі товари
Как любить ребенка: Книга о воспитании \+Право ребенка на уважение +Правила жизни +Педагогическая публицистика +Когда я снова стану маленьким +Лето в Михалувке +Слава
В книге представлены избранные сочинения о воспитании детей выдающегося польского гуманиста и писателя Януша Корчака. В известных работах, включенных в данную книгу, сформулированы основные положения его новаторской педагогики, получившей название ``педагогика сердца`Корчак прожил красивую жизнь: был известным врачом, лечил раненых в русско - японской войне, а в 29 лет сделал выбор - посвятил всего себя чужим детям и детству. Когда 200 его воспитанников фашисты отправили в лагерь смерти в Треблинку, старому доктору предложили остаться, но он пошел со своими детьми. В основу своей педагогики он положил чудесный сплав любви и уважения к детям и светлую мечту о мире, где дети будут избавлены от всего, что их унижает, где их счастье будет обусловлено счастьем и свободой всего народа.С о д е р ж а н и е. Как любить ребенка. Право ребенка на уважение. Правила жизни. Педагогическая публицистика. Когда я снова стану маленьким. Лето в Михалувке. Слава. ..
Методология научного творчества \Майданов\тверд.
Настоящая книга посвящена анализу процесса научного творчества. Неординарные проблемы, их источники и способы постановки, подходы к решению, поиск оптимальных путей к открытию, методы решения научных проблем, в том числе парадоксов, --- вот основной комплекс вопросов, рассматриваемых автором на основе обширного историко-научного материала. В книге описывается логика процесса научного творчества, характеризуется ее природа, показаны особенности и формы ее проявления в факторах поисковой деятельности. Рассматриваются также логические структуры познавательного процесса, анализируются образцы решений научных проблем, предлагаются модели структуры творческого процесса. Обсуждаются вопросы, относящиеся к процессу открытия, а именно: как совершаются великие открытия? как наука переходит от имеющегося знания к знанию принципиально иному, логически не вытекающему из предыдущего? Показать, как осуществляется поиск ответов на эти и другие подобные вопросы, выявить закономерности, механизмы и средства открытий и является целью данной книги.Книга предназначена для философов, методологов науки и всех, кто интересуется проблемами научного творчества.ВведениеI Научные проблемы и парадоксы1 Непарадигмальные проблемы, их источники и способы постановки 1. Проблемность как существенная черта познавательного процесса 2. Источники непарадигмальных проблем 3. Имплицирование проблем 4. Противоречия познания как источник непарадигмальных проблем 5. Другие способы постановки проблем 6. Способность к постановке и видению непарадигмальных проблем2 Подход к решению проблемы 1. Что такое подход к проблеме? 2. Концептуальный аспект подхода 3. Стратегический аспект 4. Тактический аспект 5. Методологический аспект и качество подхода 6. Поиск подхода 1. Переход к другой стороне, к другому аспекту исследуемого явления 2. Использование других исходных данных, допущений и представлений 3. Поиск новых характеристик исследуемого явления 4. Сужение исследуемого содержания 5. Перевод исследуемого явления в другой предметный класс 6. Поиск решения с более общей точки зрения 7. Расширение области изучаемого явления 8. Расширение области приложения того или иного понятия 9. Новая трактовка явления 10. Переоценка значимости явлений, их элементов и других характеристик 11. Изменение основ теории 12. Использование новой теории из другой области знания 13. Выбор иного объекта исследования 14. Изменение цели исследования 7. Диалектические решения проблемы подхода3 Поиск пути к открытию 1. Виды путей и определяющие их факторы Определение пути открытия Минута, растянувшаяся на десятилетия Виды путей открытия Извилистый и прямой пути Движение поиска по нескольким путям Дефектные пути исследований Факторы, определяющие путь к открытию Поиск оптимального пути Классификация путей по степени их совершенства 2. Динамика и структура пути к открытию Динамика пути Структура пути &nbs..
Творчество и свобода
Альбер Камю (1913—1960) — французский писатель и философ, лауреат Нобелевской премии. Советскому читателю уже известны многие его произведения: повесть "Посторонний", роман "Чума", пьеса "Калигула" и др. Настоящий сборник включает статьи, эссе и записные книжки писателя, наиболее полно отражающие его художественные, философские и эстетические взгляды, помогающие понять его творческую индивидуальность. Это: "Миф о Сизифе", "Надежда и абсурд в творчестве Кафки", "Творчество и свобода", "Шведские речи" и др. Рекомендуется широкому кругу читателей, интересующихся зарубежной литературой. Редакция планирует в дальнейшем издание новых произведений А. Камю, включая и продолжение его записных книжек.Выдающийся французский писатель, эстетик, философ, моралист Альбер Камю (1913—1960) был наряду с Жан-Полем Сартром на протяжении нескольких десятков лет "властителем дум" прогрессивной французской и европейской интеллигенции. Органическое слияние удивительного литературного дарования с философской глубиной позволило Камю создать свой литературно-философский стиль художественного исследования и осмысления современной эпохи, современного человека, его сознания и самосознания, высших человеческих ценностей, смысла жизни, сущности истории, культуры и цивилизации..