В настоящей книге исследованы предыстория и эволюция социального насилия, а также последовательно совершенствовавшиеся механизмы культурно-психологического контроля над агрессивными импульсами.
Подробно обсуждена гипотеза техно-гуманитарного баланса, ее эмпирические основания, следствия и выводы.
Для верификации гипотезы приведены сравнительно-исторические расчеты, демонстрирующие, что в долгосрочной ретроспективе с ростом технологической мощи и демографической плотности коэффициент кровопролитности общества (отношение среднего числа убийств в единицу времени к численности населения) не возрастал, а наоборот, неустойчиво снижался.
Показано, что всякая технология несет с собой угрозу для общества, но лишь до тех пор, пока она психологически не освоена; после этого технология тем менее опасна, чем потенциально более разрушительна.
Крупным планом выделены переломные фазы общечеловеческой истории, ставшие творческим ответом культуры на антропогенные кризисы.
Проанализированы механизмы обострения и преодоления таких кризисов.
Через призму исторического опыта рассмотрены кризисы современной цивилизации и сценарии дальнейшего развития событий.
Книга будет полезна историкам, психологам, социологам, политологам, философам, а также широкому кругу заинтересованных читателей.
| Введение: О парадоксе человеческого существования | |||
| Глава 1. | Агрессия и ее ограничения в природе | ||
| 1.1. | Понятие агрессии, ее истоки и внешние пределы. "Пирамида агрессии" в экосистеме | ||
| 1.2. | Эволюционные кризисы: системно-синергетическая модель | ||
| 1.3. | Агрессия -- информация -- интеллект | ||
| 1.4. | Внутривидовая агрессия: правило этологического баланса. Феномен злокачественной агрессии | ||
| Глава 2. | Предпосылки и регуляция социального насилия | ||
| 2.1. | "Голубь с ястребиным клювом": об экзистенциальном кризисе антропогенеза | ||
| 2.2. | Гипотеза техно-гуманитарного баланса. Психологический механизм обострения антропогенных кризисов | ||
| 2.3. | Следствия и верификация гипотезы. Коэффициент кровопролитности общества | ||
| 2.4. | Становятся ли люди "менее агрессивными"? Эффекты послепроизвольного поведения | ||
| 2.5. | Почему же война? | ||
| Глава 3. | Культура самоорганизации в исторической развертке. Качественные скачки в развитии человечества | ||
| 3.1. | Циклы и векторы истории | ||
| 3.2. | Насилие, солидарность и эволюция интеллекта в палеолите | ||
| 3.3. | Неолитическая революция: у истоков социоприродной и межплеменной кооперации | ||
| 3.4. | ":Чтобы сильный не притеснял слабого": город и право | ||
| 3.5. | "Мораль бронзы" и "мораль стали": загадки осевой революции | ||
| 3.6. | Предыстория и становление "индуст-реальности" | ||
| 3.7. | Гуманизм кровопролитного века | ||
| 3.8. | Что же мы узнали о прошлом, и есть ли у истории "законы"? | ||
| Глава 4. | Сладкоголосая Сирена Будущего | ||
| 4.1. | Чем отличается будущее от прошлого? | ||
| 4.2. | Тест на зрелость планетарной цивилизации. (Очерк сценария выживания) | ||
| 4.3. | Там, за горизонтом... | ||
| Образ человека и политическая практика. (Вместо послесловия) | |||
| Литература | |||
| Summary and Contents | |||
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | ЛКИ (УРСС), М. |
| Рік видання | 2007 |
| Кількість сторінок | 256 |
| Обкладинка | м'яка |
-
1.199грн.
Схожі товари
Измени свое сознание - изменится твоя жизнь
Широкому кругу читателей предлагается простая, но очень эффективная методология преодоления трудностей в постановке целей и на путях к ним, способствовавшая более чем миллиону человек в разных концах света опереться на потенциалы и ресурсы личной психики и быстро достичь успеха...
О природе человека \Уилсон
..
Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики (3-е изд., стер.) учеб. пособие
В учебном пособии впервые в отечественной учебной литературе показаны основные тенденции развития психосоциальной практики, прослежено влияние психологических теорий на оформление моделей практической социальной работы, отражены особенности консультативной работы со случаем. Особое внимание уделено становлению и развитию социальной работы с группой, предлагаются практические методы такой работы. Для студентов факультетов социальной работы. Может быть интересно аспирантам, преподавателям вузов, практическим работникам социальной сферы...