Американские исследовательские университеты неизменно лидируют в международных рейтингах, однако их институциональная модель все более отстает от целей, которые стоят перед ними сегодня.
Для сохранения социального благополучия и экономической конкурентоспособности необходима новая модель, предполагающая широкую доступность качественного образования.
Майкл Кроу, заняв в 2002 г. пост президента Университета штата Аризона (ASU), предложил новую версию государственного исследовательского университета.
В результате фундаментального концептуального обновления ASU превратился в мировой образовательный и интеллектуальный центр — наглядный прототип предлагаемой модели Нового американского университета.
Ее особенности — высочайшее академическое качество в сочетании с широким доступом к образованию для всех слоев населения, а также максимальное участие в жизни общества.
В этой книге Майкл Кроу и историк образования Уильям Дэбарс рассматривают возникновение американских исследовательских университетов и обсуждают необходимость обновления модели, лежащей в их основе. Благодаря институциональным инновациям, утверждают они, университеты могут формировать свою неповторимую идентичность, которая позволит им в наибольшей степени реализовать их потенциал и создавать идеи, продукты и процессы, меняющие качество жизни и способствующие национальной экономической устойчивости.
Книга адресована преподавателям, руководителям университетов, управленцам и исследователям высшего образования.
СОДЕРЖАНИЕ
И. Фрумин. Почему эта книга будет интересна
российскому читателю 8
Предисловие к русскому изданию 13
Предисловие 18
Благодарности 22
ВВЕДЕНИЕ.
НАЙТИ Х ПРИ ПОМОЩИ U 25
1. АМЕРИКАНСКИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ
УНИВЕРСИТЕТЫ НА РАСПУТЬЕ 46
ОБЩЕСТВЕННЫЕ ЦЕЛИ
«ВЫСШЕГО ОБУЧЕНИЯ» 61
ДОСТУП К АКАДЕМИЧЕСКОЙ ЭЛИТЕ
ДЛЯ ШИРОКИХ СЛОЕВ НАСЕЛЕНИЯ 67
«АМЕРИКАНСКАЯ МЕЧТА»,
МЕРИТОКРАТИЯ И МЕЖПОКОЛЕННАЯ
СОЦИОЭКОНОМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ 78
СВИДЕТЕЛЬСТВА СНИЖЕНИЯ УРОВНЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 95
ДИПЛОМ КОЛЛЕДЖА КАК БИЛЕТ
В СРЕДНИЙ КЛАСС 103
ПРОЕКТИРОВАНИЕ НОВОГО
АМЕРИКАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 110
2. «ЗОЛОТОЙ СТАНДАРТ»
АМЕРИКАНСКОГО ВЫСШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ 116
«ЗЕМЕЛЬНЫЕ» ИНСТИТУТЫ — У ИСТОКОВ
АМЕРИКАНСКОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО
УНИВЕРСИТЕТА 129
УТИЛИТАРИЗМ КАК ОСНОВА
«ЗЕМЕЛЬНЫХ» ИНСТИТУТОВ 133
«ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ»:
НА ПУТИ К ДОСТУПНОСТИ
И ПРОЗРАЧНОСТИ 139
КУРС НА ДЕЦЕНТРАЛИЗОВАННЫЙ
И КОНКУРЕНТНЫЙ «АКАДЕМИЧЕСКИЙ РЫНОК» 142
ДОГОВОР МЕЖДУ ФЕДЕРАЛЬНЫМ
ПРАВИТЕЛЬСТВОМ И АМЕРИКАНСКИМИ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМИ УНИВЕРСИТЕТАМИ 146
МАСШТАБЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В АМЕРИКЕ
В ИСТОРИЧЕСКОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ 152
3. РАЗНОВИДНОСТИ
АКАДЕМИЧЕСКОЙ ТРАДИЦИИ 166
ПУТЫ И СУТЬ АКАДЕМИЧЕСКОЙ ТРАДИЦИИ 172
ФИЛИОПИЕТИЗМ ПОДПИТЫВАЕТ ИЗОМОРФИЗМ
И ОДЕРЖИМОСТЬ ПРЕСТИЖЕМ 177
СОПРОТИВЛЕНИЕ РЕФОРМАМ
В АКАДЕМИЧЕСКИХ КРУГАХ 183
БОРЬБА С «БОЛЕЗНЬЮ ИЗДЕРЖЕК»
В СФЕРЕ АКАДЕМИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ 197
ТРАДИЦИЯ, ДОСТОЙНАЯ САМОЙ
ОТЧАЯННОЙ ЗАЩИТЫ 204
4. ОТКРЫТИЯ, КРЕАТИВНОСТЬ
И ИННОВАЦИИ 213
ОЦЕНКА ЭКОНОМИЧЕСКОГО ЭФФЕКТА ЗНАНИЙ 218
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАЗРАБОТОК
НА БАЗЕ УНИВЕРСИТЕТОВ 225
5. ДИЗАЙН-ПРОЕКТ
ЗНАНИЕЕМКОГО ПРЕДПРИЯТИЯ 247
ВОСПРОИЗВОДИТЬ ИМЕЮЩЕЕСЯ
ИЛИ ПРОВОДИТЬ ИННОВАЦИИ? 250
ПРЕОДОЛЕВАЯ «ПРОПАСТЬ ВЗАИМНОГО
НЕПОНИМАНИЯ» 257
МОДЕЛИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО
СОТРУДНИЧЕСТВА 268
НЕБОЛЬШОЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ЭКСКУРС
О ВНЕДРЕНИИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОСТИ 280
ИССЛЕДОВАНИЯ «ПОД КОНКРЕТНУЮ
ЗАДАЧУ» И ПАРАДИГМА
ИССЛЕДОВАТЕЛЯ-ОДИНОЧКИ 286
НАВСТРЕЧУ ВЗАИМОПОНИМАНИЮ
В АКАДЕМИЧЕСКОМ СООБЩЕСТВЕ 292
6. ПРАГМАТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИННОВАЦИЯМ
И УСТОЙЧИВОСТИ РАЗВИТИЯ 296
К АКАДЕМИЧЕСКОМУ ЛИДЕРСТВУ
В УСТОЙЧИВОМ РАЗВИТИИ 310
ПРЕОДОЛЕНИЕ ОГРАНИЧЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА 318
7. ПРОЕКТИРОВАНИЕ НОВОГО
АМЕРИКАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
НА РУБЕЖАХ ЗНАНИЙ 328
НЕОБХОДИМОСТЬ ПОИСКА МОДЕЛИ
НОВОГО АМЕРИКАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
В АРИЗОНЕ 342
УТОЧНЕНИЕ МИССИИ И ЦЕЛЕЙ 347
АКАДЕМИЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ
И МАСШТАБ ВЛИЯНИЯ 351
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО
НА ПЕРЕДОВЫХ РУБЕЖАХ ЗНАНИЯ 359
ДРУГИЕ ПОКАЗАТЕЛИ
ЖИЗНЕСПОСОБНОСТИ НОВОЙ МОДЕЛИ 364
ВЗАИМОСВЯЗАННЫЕ И ВЗАИМОЗАВИСИМЫЕ
ПРОЕКТНЫЕ УСТРЕМЛЕНИЯ 368
СОЦИЕТАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ
ТРАНСДИСЦИПЛИНАРНОЕ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ 382
УПРАВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯМИ
В ГОДЫ РЕКОРДНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ
НЕДОВЛОЖЕНИЙ 397
ДАЛЬНЕЙШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ
РАСШИРЕНИЯ МАСШТАБА 401
РЕПЛИКАЦИЯ МОДЕЛИ НОВОГО
АМЕРИКАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 408
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
НА ПУТИ К НОВЫМ АМЕРИКАНСКИМ
УНИВЕРСИТЕТАМ 411
БИБЛИОГРАФИЯ 419
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | вид., м-то |
| Рік видання | 2017 |
| Кількість сторінок | 440 |
| Обкладинка | твердый |
-
2.676грн.
Схожі товари
Беседы у камина. О кризисе, олигархах и войне \черн.
Франклин Рузвельт - 32-й президент Соединенных Штатов Америки, центральная фигура в мире в середине XX века, возглавлял США во время мирового экономического кризиса и Второй Мировой войны. В книге, представленной вашему вниманию, собраны тексты выступлений по американскому радио Ф. Рузвельта («беседы у камина») в годы его президентства. Этот период истории США характерен тяжелым, затяжным кризисом, который получил название «Великая депрессия», - и выходом из него благодаря новым методам и смелым действиям президента. Немало бесед посвящено Второй мировой войне, рождению антигитлеровской коалиции против фашизма. Президент неоднократно говорил о мужестве и стойкости российских войск и российского солдата.«Беседы у камина» позволяют понять, почему Франклин Рузвельт стал единственным президентом США, избиравшийся более чем на два срока...
Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании.От Конфуция до Дьюи
В этом уникальном сборнике выдающиеся деятели в области образования в доступной и сжатой форме рассказывают о великих личностях прошлого, чьи взгляды оказали влияние на сферу образования.Книга охватывает период от 500 года до н. э. до начала XX века. Среди персонажей очерков — Блаженный Августин, Джон Дьюи, Махатма Ганди, Иммануил Кант, Мария Монтессори, Платон, Жан-Жак Руссо, Мэри Уолстоункрафт, Дезидерий Эразм Роттердамский и др. В каждом эссе содержатся ключевая биографическая информация, краткий обзор принципиальных достижений и занятий героя очерка, оценка его вклада, перечень основных работ и предложения по дальнейшему чтению. В сочетании с книгой «Пятьдесят современных мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней» эта книга полезна всем, кто интересуется образованием и педагогикой...
Новая история стран Европы и Америки
Самый популярный учебник по Новой истории Европы и Америки. Простота и ясность изложения сочетаются с системностью и широким охватом материала.Во втором, переработанном и дополненном издании учебника (2002 г., 1-е – 1997–1998 гг.) с новых позиций освещается духовное, социально-экономическое и политическое развитие стран Европы и Америки (с конца XVI в. и до окончания Первой мировой войны). Это время характеризуется зарождением и развитием севроамериканской цивилизации и укреплением её ведущей роли в мировом развитии. В третье издание внесены исправления редакционного характера. Книга снабжена хронологической таблицей и библиографией.ОглавлениеВведение 3ЧАСТЬ ПЕРВАЯГЛАВА 1. Начало нового времени (И. М. Кривогуз) , . , 13ГЛАВА 2. Революция и становление парламентской монархии в Англии (Т. А Павлова) 56ГЛАВА 3. От первых колоний до создания Соединенных Штатов Америки (Б. М. Шпотов) . . . . , 87ГЛАВА 4. Франция: от абсолютизма к революции и крушению империи (А В. Ревякин) 105ГЛАВА 5. Франция: трудный путь к демократии (А. В. Ревякин, М. Н. Машкин) 143ГЛАВА 6. Великобритания: конец Ганноверской и начало Викторианской эпохи (Б. Я. Виноградов) 172ГЛАВА 7. Германия: от раздробленности к объединению (М. Н. Машкин, С. Б. Оболенская) 204ГЛАВА 8. Империя Габсбургов: могущество и противоречия (Т. М. Исламов) 239ГЛАВА 9. От раздробленности к объединению Италии (3. Я. Яхимович) 269ГЛАВА 10. Войны, революции и реформы на Пиренейском полуострове (Д. Я. Прицкер) 290ГЛАВА 11. Становление и модернизация малых стран Западной, Центральной и Северной Европы (А С. Намазова, Н. М. Гусева, В, В. Рогинский) .... 313ГЛАВА 12. Формирование наций и освободительная борьба народов Восточной и Юго-Восточной Европы (О. Я. Морозова, Ю. Н. Щербаков, Б. И. Фрейдзон, Б. Я. Виноградов) 342ГЛАВА 13. США: социально-экономическое развитие и Гражданская война (Б. М. Шпотов) 391ГЛАВА 14. Возникновение и первые шаги государств Латинской Америки (Я. Я. Марчук) 412ГЛАВА 15. Формирование и развитие колониальных империй (Я. А Лебедев) 441ГЛАВА 16. Развитие науки и машинной техники (Б. С. Костелов ) .458ГЛАВА 17. Международные отношения в XVII в. — 60-е годы XIX в. (3. Я. Яхимович) 492ЧАСТЬ ВТОРАЯГЛАВА 18. Великобритания: под знаком великой депрессии (Б. Я. Виноградов) 529ГЛАВА 19. Становление Третьей республики и движения за демократию и социальный прогресс во Франции (А Б. Ревякин) 561ГЛАВА 20. Германская империя: от объединения к Первой мировой войне (Б. М. Туполев) 583ГЛАВА 2 1. Противоборство сил интеграции и дезинтеграции в Австро-Венгерской монархии (Т. М. Исламов) 609ГЛАВА 22. Итальянское государство и общество: модернизация и внешняя политика (3. Я. Яхимович) 628ГЛАВА 23. Трудности модернизации и общественно-политическая борьба на Пиренейском полуострове (Д. Я. Прицкер) 648ГЛАВА 24. Малые страны Западной, Центральной и Северной Европы (А. С. Нажазова, Я. Б. Тер-Акопян, Я, М. Гусева, В. В. Рогинский) . . . 665ГЛАВА 25. Социально-экономическое развитие и освободительная борьба народов Восточной и Юго-Восточной Европы (О. Я. Морозова, Ю. Я. Щербаков, Б. Я. Виноградов, В. И. Фрейдзон) . . . 693ГЛАВА 26. США: к индустриальному обществу и «прогрессивной эре» (Б. М. Шпотов) 730ГЛАВА 27. Революции и реформы в Латинской Америке (Н. Н. Марчук) 751ГЛАВА 28. Колониальная система и доминионы (И. А. Лебедев) libГЛАВА 29 . Обновление представлений о материи и развитии, освоение новых видов энергии и машин (Б. С. Костелов) 799ГЛАВА 30. Изменение в соотношении сил и формирование блоков в Европе (Я. М. Кривогуз) 834ГЛАВА 31. Мировая война 1914—1918 гг. Начало глобального кризиса (И. М. Кривогуз) 859Библиография (Т. А. Родина) 882..