Лекции, конспекты которых представлены в книге, были прочитаны Г. П. Щедровицким в Московском инженерно-строительном институте с ноября 1987 по июнь 1988 г. с целью формирования нового поколения методологически оснащенных игротехников.
Наряду с собственно конспектами приводятся фрагменты обсуждений, дающие читателю возможность почувствовать атмосферу живого общения, характерного для ММК и лекторского стиля Г. П. Щедровицкого.
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Наследие ММК |
| Рік видання | 2009 |
| Кількість сторінок | 200 |
| Обкладинка | м'яка |
-
1.589грн.
Схожі товари
Наука на грани с ненаукой
В книге предлагается анализ итогов бурного развития социологических исследований науки, которые привели к стиранию жестких границ между истиной и ложью, объективным и субъективным, а также других, системно связанных с этими, понятий. Подвижность устойчивых в классике границ образовывает поверхность как новую онтологию науки, как ее контекст, как ненауку, которая, тем не менее, порождает именно науку. Чтобы понять, что есть наука, необходимо сосредоточить внимание на новых понятиях, или тех, которые прежде оставались на периферии философских исследований и часто обладали другим значением, таких как смысл, наблюдатель, плюрализм, мыслительное поле, жизненное пространство и пр. Новая граница между контекстом и наукой обладает принципиально иными свойствами, чем границы в классике, и эти ее новые свойства являются базой формирования нового типа рациональности...
Философия и наука. Лекционные курсы
В книгу вошли опубликованные лекционные курсы: по логике (1912 г.) и ранее неопубликованные конспекты — по теории познания, истории новой философии, истории науки и др. Архивные материалы реконструированы по рукописям ОР РГБ и семейного архива. Том обстоятельно прокомментирован. (Щедрина Т. Г.: составление тома, реконструкция рукописных текстов, археографическая работа, вступительная статья, комментарии.)Книга предназначена для широкого круга читателей, интересующихся историей русской философии и культуры...
Учебник Теория создания и применения
В книге изложены исходные положения дидактической теории учебника. Основные принципы, которым следовал автор, - это диагностичность целей, посильность содержания, определенность дидактического процесса и гарантированность достижения целей. Соответственно каждому принципу в книге разработан педагогический аппарат их реализации. Эта теория учебника может стать доступным пособием для авторов учебников и преподавателей...