Как думают гении? Как рождаются великие открытия и бессмертные произведения? Автор предлагает девять уникальных стратегий, которые позволят любому человеку развить нестандартное «вертикальное мышление»!
Знать, как смотреть. Делать мысли видимыми. Думать бегло. Создавать оригинальные комбинации. Соединять несоединимое. Смотреть с другой стороны. Видеть другие миры. Находить то, что не искал. Пробуждать дух сотрудничества. Эти девять стратегий помогут вам максимально использовать потенциал мозга и собственное подсознание. Вы сможете находить новые способы делать деньги и карьеру, превращать проблемы в возможности, действовать более продуктивно, побеждать конкурентов и создавать новые технологии.
Вам обеспечен невероятный творческий подъем, немыслимое количество новых идей и настоящий прорыв в будущее!
Содержание:
Введение
ЧАСТЬ I. Видеть то, что не видит никто
Стратегия 1. Умение видеть
Общие и конкретные абстракции
Отделите части от целого
Слова и цепочки слов
Позитивные формулировки
Изменение точки зрения
Различные точки зрения Леонардо да Винчи Вопросы
Стратегия 2. Как сделать мысль видимой
Схематически изобразите ход мыслей
Создание карты сознания
Групповые карты сознания
Создание карты темы
Системное создание карты
Диаграммное изображение экстремальных условий Визуальная мозговая атака
ЧАСТЬ II. Думать о том, о чем не думает никто
Стратегия 3. Беглое мышление
Мышление относительно истинного севера
Вопросы SCAMPER
Письменная регистрация
«Вспышка сознания»
Резюме
Стратегия 4. Создание новых комбинаций
Техника Леонардо да Винчи
Изобретательность при решениизадач
Комбинации ключевых слов
Комбинирование имеющейся информации
Комбинирование не связанных между собой понятий
Комбинирование проблем
Комбинирование слов
Комбинирование идей
Комбинирование различных точек зрения
Комбинирование различных областей
Стратегия 5. Сопоставление несопоставимого
Мыслить непредсказуемо
Техники
Случайные слова
Случайные объекты
Можно связать между собой что угодно
Наглядные пособия
Желания
Бумажные самолетики
Относительные слова
Стратегия 6. Рассмотрение с другой стороны
Инверсии
Видение всех сторон
Движение в обратном направлении
Стратегия 7. Рассмотрение в других сферах
Параллельные миры
Мир сущностей
Миры, представляющие особый интерес
Мир природы
Мир воображения
Мир Эйнштейна
Мир образов
Язык паттернов
Стратегия 8. Найти то, чего не ищешь
Исследование
Скрытый потенциал
Не думайте об этом
Действительно ли ваши идеи достаточно безумны?
Фантазия
Удача сопутствует подготовленному уму
Стратегия 9. Пробуждение духа сотрудничества
Дух товарищества
Техники групповой мозговой атаки
Послесловие
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Питер, СПб. |
| Рік видання | 2009 |
| Кількість сторінок | 352 |
| Обкладинка | тверд |
-
1.589грн.
Схожі товари
Когнитивные стили. О природе индивидуального ума
В учебном пособии, подготовленном на основе многолетнего чтения спецкурса, излагается один из важнейших разделов современной психологии - психология когнитивных (познавательных) стилей, характеризующих индивидуальные различия между людьми в способах познания окружающего мира. Описывается история изучения когнитивных стилей и современное состояние стилевого подхода. Впервые описан феномен "расщепления" полюсов когнитивных стилей, на основе которого предлагается новая трактовка когнитивных стилей как метакогнитивных способностей. Определяется их роль в регуляции интеллектуальной деятельности. Обсуждается вопрос об учете познавательных стилей учащихся в процессе обучения. Для студентов и преподавателей психологических факультетов, специалистов в области общей и дифференциальной психологии, школьных психологов и педагогов.ОглавлениеПредисловие Введение 8 Глава 1. Истоки стилевого подхода: альтернативный взгляд на природуиндивидуальных различий в интеллектуальной деятельности 15 1.1. Основные этапы становления понятия «стиль» в психологии 15 1.2. Теоретические источники стилевого подхода в изучении интеллектуальной деятельности 23 1.3. Отличительные признаки когнитивных стилей 38 Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей 45 2.1. Полезависимость/поленезависимость 46 2.2. Узкий/широкий диапазон эквивалентности 60 2.3. Узость/широта категории 65 2.4. Ригидный/гибкий познавательный контроль 68 2.5. Толерантность к нереалистическому опыту 71 2.6. Фокусирующий/сканирующий контроль 74 2.7. Сглаживание/заострение 78 2.8. Импульсивность/рефлективность 79 2.9. Конкретная/абстрактная концептуализация 83 2.10. Когнитивная простота/сложность 87 2.11. Расширение списка когнитивных стилей в современных исследованиях 93 Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей 99 3.1. Противоречия «множественной» и «унитарной» позиций в изучении когнитивных стилей 99 3.2. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей ... 114 Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов интеллектуальной деятельности 128 4.1. Традиционные критерии разграничения стилей и способностей 128 4.2. Эмпирическое исследование связей стилевых и продуктивных характеристик интеллектуальной деятельности 153 Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей 161 5.1. Когнитивный стиль как квадриполярпое измерение 161 5.2. Эмпирическое исследование феномена «расщепления» полюсов когнитивных стилей 192 Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности? 224 6.1. Когнитивные стили как метакогнитивные способности 224 6.2. Единство феноменологии когнитивных стилей и интеллекта 245 Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности 255 7.1. Биологические и социальные детерминанты когнитивных стилей 255 7.2. Когнитивные стили и свойства личности 265 7.3. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей с познавательной направленностьюличности 280 7.4. Объяснение причин индивидуального поведения в контексте стилевого подхода 286 Глава 8. Виды познавательных стилей 294 8.1. Уровни стилевого поведения 294 8.2. Персональный познавательный стиль как результат интеграции разных уровней стилевого поведения 319 Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности 325 9.1. Определение понятия «с гиль учения» 325 9.2. Проблема совмещения стиля учения и метода обучения 340 Заключение 359 Именной указатель 363 Предметный указатель 364 Список литературы 367..
Социальная психология искусства: переходная эпоха
Обсуждаются методологические вопросы изучения истории искусства в переходную эпоху, какой предстает XX в. Акцент сделан на разработке социальной Психологии искусства или исторической социальной психологии искусства как специального и малоисследованного научного направления. Предпринимается попытка циклического истолкования периодизации художественного процесса XX в., что позволяет реконструировать взаимоотношения между массой, элитой и властью в границах каждого исторического цикла. В центре внимания автора не только развертывающаяся в истории Нового времени смена культуры идеационального типа культурой чувственного типа, но и обратный процесс - вспышки идеациональ-ности в XX в. как в элитарных художественных течениях, так и в массовых видах искусства. Для научных работников и Специалистов в областях Искусствоведения, культурологии, истории, Социологии, а также тех, кто интересуется междисциплинарным изучением художественной культуры...
Коротко о главном
..