В книге представлены избранные сочинения о воспитании детей выдающегося польского гуманиста и писателя.
В известных читателю работах "Как любить ребенка", "Право ребенка на уважение", "Воспитательные моменты" и других, включенных в данную книгу, а также во впервые публикуемых материалах сформулированы основные положения его новаторской педагогики, получившей название "педагогика сердца".
Вступительная статья и комментарии М. Н. Кузьмина.
Перевод с польского К. Э. Сенкевича.
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Педагогика, М. |
| Рік видання | 1990 |
| Кількість сторінок | 272 |
| Обкладинка | тверд |
-
800грн.
Схожі товари
Память. Пронзительные откровения о том, как мы запоминаем и почему забываем
Эта книга предлагает по-новому взглянуть память. Вы узнаете не только о том, как работает память, но и о том, почему она несовершенна и почему на нее нельзя полностью полагаться. Элизабет Лофтус, профессор психологии, одна из самых влиятельных современных исследователей, внесшая огромный вклад в понимание реконструктивной природы человеческой памяти, делится своими наблюдениями над тем, как работает память, собранными за 40 лет ее теоретической, экспериментальной и практической деятельности. «Изменчивость человеческой памяти – это одновременно озадачивающее и досадное явление. Оно подразумевает, что наше прошлое, возможно, было вовсе не таким, каким мы его помним. Оно подрывает саму основу правды и уверенности в том, что нам известно. Нам удобнее думать, что где-то в нашем мозге лежат по-настоящему верные воспоминания, как бы глубоко они ни были спрятаны, и что они полностью соответствуют происходившим с нами событиям. К сожалению, правда состоит в том, что мы устроены иначе…» Элизабет ЛофтусОглавление:Введение: Врач-памятолог1 Сила памяти2 Как работает памятьСенсорная памятьКратковременная памятьДолговременная памятьГигантское хранилище нашего умаЕсли порыться в шкафах нашего разума…3 Как память не работаетПластичность памятиВечны ли воспоминания?Искусственные воспоминания: подсказкиСтимуляция мозгаГипнозСыворотка правды4 На чем основано забывание: несовершенный механизмПочему мы забываемИнтерференцияСбои при извлечении информацииМотивированное забываниеНесохраненные воспоминания5 Разум и плоть: что влияет на памятьПамять и стрессПамять и черепно-мозговые травмыПамять и сексПамять и наркотики: алкогольПамять и наркотики: марихуана6 Память и старостьСенсорная память и старениеКратковременная память и старениеДолговременная память и старениеОчень долговременная памятьМажорный финальный аккорд7 Последствия несовершенства памятиВоспоминания в деталяхВоспоминания о событияхСмещение ключевых событийВоспоминания о людяхВоспоминания о самих себе«Я незауряден»«Я был на высоте»8 Сила внушенияПамять и рекламаПрагматические предположенияПамять и здоровьеПамять и политикаПамять и закон9 Компьютеризация памятиКак по максимуму использовать то, что у нас естьБорьба с забываниемИзучение иностранных языковЯ никогда не забуду… этого, как его там?Другие способы упростить запоминаниеЕще раз о гибкости памятиСлова благодарности..
Искусство быть собой
..
Человек и ситуация: уроки социальной психологии
Одна из важнейших психологических работ последнего десятилетия. В ней рассматриваются основные теоретические идеи социальной психологии, анализируется драматический опыт практического решения социальных проблем. В центре внимания авторов - знаменитых социальных психологов - власть ситуации над поведением человека, ее психологические механизмы и прикладные следствия. Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, для всех, кто интересуется социально-психологической теорией и ее применением на практике.Оглавление Предисловие научных редакторов русского издания 9 Предисловие авторов к русскому изданию 19 Вступительная статья 24 Предисловие авторов к английскому изданию 26 ГЛАВА 1. ВВЕДЕНИЕ 31 Уроки и вызовы социальной психологии 32 Слабость индивидуальных различий 32 /Власть ситуаций 34 / Тонкости ситуаций 36 / Предсказуемость человеческого поведения 39 / Противоречие между уроками социальной психологии и опытом повседневной жизни 40 Три кита социальной психологии 42 Принцип ситуационизма 42 / Принцип субъективной интерпретации (construal) 46 / Представление о напряженных системах 50 Предсказуемость и недетерминированность 56 Прогнозирование поведения специалистами в области социальных наук 56 / Прогнозирование поведения обычными людьми 58 Проблема масштабности эффекта 61 Статистический критерий масштабности 62 / Прагматический критерий масштабности 63 / Критерий масштабности, основанный на ожиданиях 64 Обзор и общий план книги 67 ГЛАВА 2. ВЛАСТЬ СИТУАЦИИ 70 Социальное влияние и групповые процессы 72 Давление в направлении единообразия в лабораторных экспериментах: «аутокинетические» исследования Шерифа и парадигма Эша 72 /Беннингтонские исследования 82 /Исследование Шерифом межгрупповой конкуренции и межгруппового конфликта 87 /Факторы, препятствующие вмешательству свидетеля 92/ Почему социальное влияние столь сильно? 96 Канальные факторы 100 О продаже облигаций военного займа 101 / Время быть «добрым самаритянином» 103 / Последствия незначительной уступки 106 / Сведение воедино: Стенли Милгрэм и обыденность зла 109 6 Оглавление ГЛАВА 3. СУБЪЕКТИВНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ 119 Субъективистские подходы в объективном бихевиоризме 120 Относительность в феноменах суждения и мотивации 124 / Некоторые неочевидные последствия влияния вознаграждения на мотивацию 129 Проблема субъективной интерпретации в социальной психологии 131 Соломон Эш и «объект суждения» 134 / Горячая приверженность (partisanship) и восприятие 138 / Инструменты субъективной интерпретации 143 Процесс атрибуции 146 Нормативные и описательные принципы причинной атрибуции 147 / Атрибуции собственных действий и переживаний 149 Неспособность сделать поправку на неопределенности субъективной интерпретации 153 Эффект ложного социального согласия 154 / Избыточная уверенность предсказаний в отношении себя и других людей 158 / Ситуационная субъективная интерпретация и фундаментальная ошибка, атрибуции 160 ГЛАВА 4. ПОИСК ЛИЧНОСТНОЙ СОГЛАСОВАННОСТИ 163 Обзор традиционных теорий личности 165 Научные открытия и дискуссии 169 Вызов 1968 года 170 / Эмпирические исследования кросс-ситуативной согласованности поведения 172 / Последствия эмпирического вызова 178 Реакция профессиональных психологов на вызов 1968 года 181 Возврат Д. Бема к разграничению номотетического и идиографического подходов 181 / Методологические возражения и альтернативные эмпирические подходы 186 / Возражение Эпштейна, основанное на эффективности метода агрегирования 188 Что же такое корреляции, отражающие согласованность поведения? 191 Предсказания, основанные на единичных наблюдениях 194 / Предсказания, основанные на множественных наблюдениях 198 / Относительная вероятность случаев экстремального поведения 200 ГЛАВА 5. ОБЫДЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ОБЫДЕННАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 205 Качественные аспекты обыденной теории личности 206 Количественные аспекты обыденной теории личности 209 Оглавление 7 Обыденный диспозиционизм и фундаментальная ошибка атрибуции 214 Выведение диспозиций из поведения, порождаемого ситуацией 215 / Умаление значения ситуации и контекста в пользу личностных диспозиций 219 / Чрезмерная уверенность предсказаний, основанных на диспозициях 226 / Диспозиционизм и «иллюзия интервью» 230 / Когда информация о диспозициях бывает полезна? 234 Истоки обыденного диспозиционизма 235 Восприятие и диспозиционистская тенденциозность 236 / Различие между причинными атрибуциями действующих лиц и наблюдателей 237 / Субъективная интерпретация и диспозиционистская тенденциозность 239 / Статистика и диспозиционистская тенденциозность 240 / И все-таки, как же мы можем так заблуждаться? 241 ГЛАВА 6. СВЯЗНОСТЬ ПОВСЕДНЕВНОГО СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА 243 Разграничение в науке — смешение в реальности ..