В настоящем издании представлены смысл и значение цвета с позиций общепринятой модели человека, тысячелетиями сохранявшейся в мировой культуре. Впервые описание цветовых смыслов базируется на гармонии брачных отношений, оптимальную устойчивость которых стремились воссоздавать все религии мира. В соответствии с этим в книге рассмотрены принципиальные основы единой религиозности человечества. Как научное издание эта книга представляет интерес для культурологов, дизайнеров и психологов. Как справочное издание она включает смысл цвета в различных областях религии, искусства и науки. Как издание популярное, содержит конкретные рекомендации по использованию цвета в интерьере и одежде, в воспитании детей и в семейной гармонии, во взаимоотношениях с собой и обществом.

Предисловие
Введение

Смысл цвета
Сущность цвета
Цвета культуры
Хроматические основы религиозности
Индивидуальность

Смысл цвета в культуре
Модель личности
Дух, душа и тело
Цвета «женской логики»
Цвет и архетип 
Пол и гендер 
Нормальные и экстремальные условия 
Мужчина, женщина и эмоции 
Религиозность
Религиозность женщины 
Религиозность цвета 
Иудаизм 
Буддизм 
Христианство 
Ислам 
Протестантизм и т.п.
Социальность
Государственная символика 
Политическая символика 
Этническая символика
Цвет и мода
Политика и мода 
Смысл и значение цвета
Ахромные цвета

Белое сознание прошлого
Серость перемены времен 
Природа черного цвета
Материальность теплых цветов
Красное либидо «мужчины»
Телесная близость оранжевого
«Желтое тело» женщины
Зеленые тона самосознания
Цивилизация хаки
Зелень Осириса
Цвет синевато-зеленый (затемненный)
Идеализация холодных цветов
Голубая мечта женщины
Синяя птица идей
Пурпурные цвета творчества
Лиловые вечера
Сиреневый (разбелено-лиловый)
Значения пурпура
Пурпур Софии
Розовый цвет — разбеленный пурпур
«Мужские и женские цвета»
Моделирование интеллекта
Семантика цветовых канонов
Времена и нравы
Цветовая модель времени

С чем сравнимы времена
Ось времени
Времена и гендер
Семантика взросления
Детство
Юность
Зрелость
Хроматическая интерпретация ЭЭГ
Соотношение ритмов
Становление доминант
Обсуждение результатов
Социальность и сексуальность
Социальность, эмоциональность и сексуальность
Зрелость детей для секса
Факторы брачной совместимости
Любовь и брак
Образование семьи
Семья и дети
Развод и дети
Гармония цвета
Семантика гармонии

К теории цветовой гармонии
Цветовое воздействие среды
Информация цвета
Энергетика гармонии
Родство и цвет
Лечение цветом и гармония
Резонансная семантика цвета
Символика цвета
Противоречия символики
Условия «символики жизни»
Цвет в искусстве
Цвета алхимии
Геральдические цвета
Искусство цвета
Цвет в моде
Культура цвета в моде
Цвет в истории моды
Цикличность модных цветов
Универсалии хроматизма
Цвет и его определения

Разночтения смысла цвета
Методология хроматизма
Интеллект — динамическая модель личности
Оппонентная теория цветовосприятия
Построение кривых видности
Семантика цветообозначений и цветовых канонов
Психологическая семантика ахромных цветов
Оценка функций интеллекта
Семантика цветового круга и
 оппонентность цветов
Оппонентность цветов и вегетативная нервная система
Оценка функций интеллекта по предпочтительным цветам
Заключение
Краткое содержание книги
Апология хроматизма
Примечания
Приложения
Ключевые термины
Хром-тест
Литература

Автор: СЕРОВ Н.В.

Цвет культуры: психология, культурология, физиология

Про книгу
Видавництво, місто Речь, СПб.
Рік видання 2004
Кількість сторінок 672
Обкладинка м'яка
    • 2.369грн.

  • Артикул: 22571
  • Наявність: В наявності

Інші книги по темам:

Психологія

Культурологія

Схожі товари

Скрытое управление человеком (Психология манипулирования)
Автор: Шейнов В.П.

Скрытое управление человеком (Психология манипулирования)

Книга посвящена приемам воздействия на людей. В ней исследованы предпосылки и изучена технология скрытого управления и манипулирования. Даны многочисленные примеры применения этой технологии в отношениях между руководителями и подчиненными, женщинами и мужчинами, детьми и родителями, учителями и учениками и т. д.Книга помогает освоить данный способ управления людьми и учит защищаться от манипуляторов.Адресуется тем, кто желает добиться многого, опираясь на силу своего интеллекта...

1.319грн.

Культурная эволюция. Как теория Дарвина может пролить свет на человеческую культуру и объединить социальные науки
Автор: Месуди А.

Культурная эволюция. Как теория Дарвина может пролить свет на человеческую культуру и объединить социальные науки

Не так давно в социальных науках возрос интерес к объяснению человеческой культуры при помощи дарвиновской теории. Рассмотрев обширный материал — от моды до государственной политики, от распространения религий до поведения человека на экономических рынках, — Алекс Месуди утверждает, что человеческая культура представляет собой эволюционный процесс, который обнаруживает основные дарвиновские механизмы: изменчивость, конкуренцию и наследование. Эта междисциплинарная книга посвящена точному изучению культурных явлений — с помощью теоретических моделей, лабораторных экспериментов, полевых археологических исследований и этнографических методов. Автор показывает, как эти на первый взгляд несочетаемые методы могут дополнить друг друга и принести пользу в различных областях социальных наук и к каким открытиям можно прийти, изучая культуру с эволюционной точки зрения. «Культурная эволюция» предлагает по-новому взглянуть на эволюционную теорию: как на средство объединения различных научных областей и способ глубже понять человеческое поведение.РЕЦЕНЗИИБольшую часть моей карьеры я занимался изучением культурной эволюции и горжусь проделанной работой. Но когда кто-то из родителей на школьном собрании или сосед в самолете спрашивает, чем я занимаюсь, то обычно я отвечаю - «эволюционной биологией» или «эволюцией человека». Мне все время кажется, что никто не знает о современных исследованиях в области «Культурной эволюции», поэтому такой ответ приведет к длинным, иногда очень неловким объяснениям. Прекрасная книга Алекса Месуди «Культурная эволюция» должна решить эту проблему.Роберт Бойд, Школа эволюции человека и социальных изменений, Аризонский университетРазрозненные группы отступников-эволюционистов из социальных наук более четверти века тихо трудились в темных уголках антропологии, археологии, биологии, психологии и экономики, чтобы выковать полностью дарвинистский подход к культуре. Месуди элегантно объединил эти очень разные, зачастую слишком технические попытки, чтобы зажечь свет и повесить вывеску: междисциплинарная наука о культуре XXI века готова к работе.Джозеф Генрих, Гарвардский университет..

1.799грн.

Психология творчества.
Автор: НИКОЛАЕНКО Н.Н.

Психология творчества.

Предлагаемая монография необычна по охвату рассматриваемых вопросов. К ним относятся: происхождение и эволюция искусства, развитие детского рисунка, гипотезы и стадии творческого процесса, роль структур мозга в создании образа, понятия, моделей отображения пространства, а также особенности личности творцов, душевные невзгоды, которыми страдали Мастера. Представлены уникальные случаи возрождения творческих способностей после тяжелых поражений мозга.В монографии проведено обширное сопоставление с данными культурологии и образцами из истории изобразительного искусства.Книга предназначена для всех, кто интересуется психологией, историей, биологией, медициной, происхождением искусства, культурологией.ОГЛАВЛЕНИЕПРЕДИСЛОВИЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 7Глава IЯЗЫК ОБРАЗОВ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 9Почему и как возникло искусство ? ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 9Сообщения из древнекаменного века ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 10Иконические знаки ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 11Изобразительная деятельность как разрешение конфликта в сознании ... . . 14 Раздвоение « Я » в творчестве ..... ... ... ... ... 14Язык эмоциональной выразительности ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 16Язык образов и словесный язык ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 17Взаимодействие слова и образа в творчестве ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 18Глава IIДВЕ МОДЕЛИ ПОЗНАНИЯ МИРА ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 212. 1. Зрительно - пространственное мышление и память ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 232. 1. 1. Узнавание лиц ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 262. 1. 2. « Переселение » из настоящего в прошлое и из прошлого — в настоящее ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 292. 2. « Языки » правого и левого полушарий мозга ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 302. 2. 1. Артикуляция и интонация ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 302. 2. 2. Два мозга и билингвизм ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 302. 2. 3. Семантические паралексии ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 312. 2. 4. Формирование семантических связей ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 322. 2. 5. Художественное и теоретическое мышление ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 342. 2. 6. Две познавательные структуры ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 352. 2. 7. Эволюция « языков » правого и левого полушарий мозга ... ... ... ... ... ... 362. 2. 8. Изобразительные знаки ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 372. 3. Отображение пространства в рисунке ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 422. 3. 1. « Чтение » картины ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 422. 3. 2. Ориентация профильных изображений ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 443ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА2. 3. 3. Ориентация изображения объекта ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 452. 3. 4. Направление сканирования при « чтении » картин ... ... ... ... ... ... ... ... ... 472. 3. 5. Симметрия формы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 482. 3. 6. Структура зрительного поля ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... 502. 4. Что рисующий считает более важным : « знаю » или « вижу »?... ... ... ... ... ... ... . 522. 4. 1. Два способа проекции пространства ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 522. 4. 2. Изображения видимой геометрии пространства ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 522. 4. 3. Изображение геометрии объективного пространства ... ... ... ... ... ... ... . 542. 5. Чет и нечет — левое и правое ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 682. 5. 1. Членение пространства в мифологических представлениях ... ... ... ... 682. 5. 2. Членение пространства и орнамент ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 772. 5. 3. Бинарные оппозиции и счет ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 782. 5. 4. Радиальное пространство ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 792. 5. 5. Членение пространства в рисунках : правое и левое полушария ... ... 802. 6. Образы , понятия и символы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 842. 6. 1. Создание целостного образа ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 842. 6. 2. Распад целостного образа ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 872. 6. 3. Изображение и письменная речь ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 882. 6. 4. Часть как символическая замена целого ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 892. 6. 5. Соотношение образа и понятия ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 912. 6. 6. Понятия добра и зла в изображении ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 942. 6. 7. Глаз и кисть как магические знаки - символы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 972. 6. 7. Кисть как иероглиф ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 982. 6. 8. Кисть и пальцевой счет ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 992. 6. 9. Понятие зла и добра ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1002. 6. 10. Личины ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1012. 7. Отображение ближнего и дальнего пространства ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1022. 7. 1. Перспективные построения ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1022. 7. 2. Изображение отдельных предметов ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1072. 7. 3. Изображение целостного пространства ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1082. 8. Эволюция рисунка в изобразительном искусстве ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1192. 8. 1. Образ предмета и его знак ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1192. 8. 2. Искусство и мифология ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1232. 8. 3. Первобытные изображения как магические знаки ... ... ... ... ... ... ... ... . 1242. 8. 4. Мифологическое мышление в изображениях человекаи животных ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1252. 8. 5. Как появляются магические знаки - символы ?... ...... ... ... ... ... ... ... ... . . 1272. 8. 6. Передача пространства на плоскости ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1312. 9. Язык живописи ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1352. 9. 1. Восприятие цветных изображений ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1352. 9. 2. Узнавание цветовых образов ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1362. 9. 3. Характеристики высказываний при описании изображений ... ... . . 1382. 9. 4. Классификация и схематизация явлений ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 139ОГЛАВЛЕНИЕ2. 9. 5. Логическая реконструкция сюжета ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1402. 9. 6. Автономное текстопорождение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1402. 10. Развитие детского рисунка ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1422. 10. 1. Взаимодействие слова и образа в детском рисунке ... ... ... ... ... ... ... . . 1432. 10. 2. Графический словарь детского рисунка ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1442. 10. 3. Детский рисунок : творчество и искусство ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1462. 10. 4. Образ человека ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1472. 10. 5. Развитие сюжета ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1502. 10. 6. Изображение глубины пространства ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1522. 10. 7. Условность цвета ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1562. 10. 8. Тематика детских рисунков ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 157Глава IIIТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И БОЛЕЗНЬ ... ... ..

1.199грн.