В книге описаны конкретные примеры использования психологического айкидо для налаживания отношений и решения конфликтных ситуаций в семье, на производстве и в других сферах деятельности человека, где от техники общения зависят качество жизни и эффективность деятельности.
Книга рассчитана на психологов, психотерапевтов, администраторов, руководителей, педагогов и всех тех, кто интересуется проблемами общения.
СОДЕРЖАНИЕ:
Подробнее: https://www.labirint.ru/books/173480/
От автора
Глава 1. ФЕРЗЕВЫЙ ГАМБИТ. ВОЗВРАЩЕНИЕ ЖЕНЫ (Интеллектуальный вариант, или Тренировка ума)
- Небольшое введение
- Большая трагедия и характеристика действующих лиц и ситуаций
- Она
- Он
- Отношения
- Последняя ситуация
- Дебют, гамбитный вариант. Первые письма
- Миттельшпиль
- Ещё одна атака партнера, а мы защищаемся
- Наш тонкий ответ
- Партнер дезориентирован
- Массированная атака
- Учеба в перерыве между боями
- Партнер суетится
- Завершение комбинации
- Все становится на свои места
- Эндшпиль
- Небольшой анализ партии
- После пожара
- Эпилог
- Готовимся к новой партии
Глава 2. КОРОЛЕВСКИЙ ГАМБИТ (Вариант «Как стать королем»)
- Небольшое введение
- Дебют
- Первая Жертва
- Жертва принята, противник делает шах
- Миттельшпиль
- Первый успех
- Тупое противостояние, или Обмен ударами
- Спокойное маневрирование
- Обмен любезностями и учеба во время боя
- Бурный эндшпиль
- Уходи тихо, не хлопай дверью, а то она может ударить под зад
- Остановка
- После боя
- Превращение в короля
- Продолжение королевского гамбита
- Эпилог
- Вариант «Вернуть короля», или Жертвуй до победы
- Небольшое введение. О значении теории
- Дебют
- Я сама
- По подсказке тренера
- Первые успехи
- Ненужная философия
- Взбучка
- Относительно спокойное маневрирование
- Еще одна взбучка
- Мы наращиваем преимущество
- Ещё один успех
- Она смахнула фигуры за несколько ходов до победы
- Эпилог
- После эпилога
Глава 3. БЕСТОЛКОВАЯ ПЕРЕСТАНОВКА ФИГУР И ПЕШЕК. ВОЗВРАЩЕНИЕ МУЖА (Эмоциональный вариант)
- Введение
- Дебют
- Первая жертва («Ох, нелегкая это работа, из болота тащить бегемота…»)
- Тревожно-бестолковое ожидание
- Я начинаю входить в форму
- Кажется, сделан ещё один ход
- Миттельшпиль (тоже бестолковый)
- Появление ненужных фигур
- Первый толковый ход
- Переход в успешный эндшпиль
- Эпилог
Глава 4. ВОЗВРАЩЕНИЕ МУЖА (Интеллектуальный вариант королевского гамбита)
- Введение. Логика не имеет пола и партийной принадлежности
- Дебют
- Первые жертвы и оценка позиции после первых жертв
- Внутренняя перестройка фигур
- Миттельшпиль
- Противник маневрирует
- Наш ответный ход
- Пока противник думает, мы начинаем другую партию с другими партнерами
- Наше дело — амортизационные ходы
- Позиция стабилизируется в нашу пользу
- Игра на второй доске
- Небольшие затруднения
- Эндшпиль
- Эпилог
Глава 5. РОДИТЕЛЬСКИЙ ГАМБИТ, ИЛИ СОЛОМОНОВО РЕШЕНИЕ
- Введение
- Маленький воспитательный этюд
- Принятие решения
- Некоторые итоги
- Выдержки из дневника
- Вместо эпилога
- После эпилога
- ПРИЛОЖЕНИЯ
- Короткие комбинации
- Двухходовая комбинация
- Ещё одна двухходовка
- Производственная двухходовка (выбор пути)
- Вначале полюби себя
- «Короткий» служебный роман, или На что уходят наши силы
- Когда умирают близкие
- Не в пропасть Вы летите, а вверх
- Окончательная позиция
- Импотенции нет
- Развязка с любовной тягомотиной
- Игра с вымогателем
- И от ревности можно избавиться
- Укрощение свекрови
- Не отдавай своего имени
- Заключение
- Литература для самостоятельного изучения
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Феникс, РнД. |
| Рік видання | 2008 |
| Кількість сторінок | 410 |
| Обкладинка | тверд |
-
1.199грн.
Схожі товари
Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. 2-е изд.
В учебном пособии, подготовленном на основе многолетнего чтения спецкурса, излагается один из важнейших разделов современной психологии - психология когнитивных (познавательных) стилей, характеризующих индивидуальные различия между людьми в способах познания окружающего мира.Описывается история изучения когнитивных стилей и современное состояние стилевого подхода.Впервые описан феномен "расщепления" полюсов когнитивных стилей, на основе которого предлагается новая трактовка когнитивных стилей как метакогнитивных способностей.Определяется их роль в регуляции интеллектуальной деятельности.Обсуждается вопрос об учете познавательных стилей учащихся в процессе обучения.Для студентов и преподавателей психологических факультетов, специалистов в области общей и дифференциальной психологии, школьных психологов и педагогов.ОглавлениеПредисловие Введение 8Глава 1. Истоки стилевого подхода: альтернативный взгляд на природуиндивидуальных различий в интеллектуальной деятельности 151.1. Основные этапы становления понятия «стиль» в психологии 151.2. Теоретические источники стилевого подхода в изучении интеллектуальной деятельности 231.3. Отличительные признаки когнитивных стилей 38Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей 452.1. Полезависимость/поленезависимость 462.2. Узкий/широкий диапазон эквивалентности 602.3. Узость/широта категории 652.4. Ригидный/гибкий познавательный контроль 682.5. Толерантность к нереалистическому опыту 712.6. Фокусирующий/сканирующий контроль 742.7. Сглаживание/заострение 782.8. Импульсивность/рефлективность 792.9. Конкретная/абстрактная концептуализация 832.10. Когнитивная простота/сложность 872.11. Расширение списка когнитивных стилей в современных исследованиях 93Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей 993.1. Противоречия «множественной» и «унитарной» позиций в изучении когнитивных стилей 993.2. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей ... 114Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов интеллектуальной деятельности 1284.1. Традиционные критерии разграничения стилей и способностей 1284.2. Эмпирическое исследование связей стилевых и продуктивных характеристик интеллектуальной деятельности 153Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей 1615.1. Когнитивный стиль как квадриполярпое измерение 1615.2. Эмпирическое исследование феномена «расщепления» полюсов когнитивных стилей 192Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности? 2246.1. Когнитивные стили как метакогнитивные способности 2246.2. Единство феноменологии когнитивных стилей и интеллекта 245Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности 2557.1. Биологические и социальные детерминанты когнитивных стилей 2557.2. Когнитивные стили и свойства личности 2657.3. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей с познавательной направленностьюличности 2807.4. Объяснение причин индивидуального поведения в контексте стилевого подхода 286Глава 8. Виды познавательных стилей 2948.1. Уровни стилевого поведения 2948.2. Персональный познавательный стиль как результат интеграции разных уровней стилевогоповедения 319Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности 3259.1. Определение понятия «с гиль учения» 3259.2. Проблема совмещения стиля учения и метода обучения 340Заключение 359Именной указатель 363Предметный указатель 364Список литературы 367..
Неизведанное Я
..