Предлагаемая вниманию читателей книга «Человеческая память и процесс обучения» принадлежит перу профессора психологии Ричарда Аткинсона — одного из крупнейших американских ученых и организаторов науки. В настоящей книге представлены исследования, выполненные Р. Аткинсоном совместно с некоторыми из его коллег в разные годы. Подбор статей для русского издания осуществлен самим автором. Книга предоставляет читателю возможность проследить, как автор создает язык описания памяти, а затем на основе этого языка строит общую теорию памяти и модели частных мнемических образований, заботясь при этом о простоте теории и моделей. Примечательно в этом смысле и отношение автора к развиваемой им теории. Он уточняет ее и не противопоставляет другим теориям, указывает, в каких пунктах она может быть расширена за счет ассимиляции других представлений об изучаемых им процессах, в каких пунктах она нуждается в развитии и т. д.
Человеческая память и процесс обучения — это классическая проблема как современной, так и традиционной психологии и педагогики. Она была предметом пристального внимания многих школ и направлений научной психологии. Выявленные закономерности реконструкции запомненного материала при воспроизведении позволили сблизить процессы запоминания с процессами понимания. Все больше внимания обращалось на осмысленность запоминания.
Краткое содержание:
Анализ структуры н организации памяти (Вступительная статья). Предисловие автора к русскому изданию.
Часть первая. Человеческая память и процессы управления (перевод В.В.Лучкова).
Управление кратковременной памятью.
Человеческая память система памяти и процессы управления.
Человеческая память и подкрепление.
Некоторые замечания к теории памяти.
Часть вторая. Процессы поиска и принятия решения при опознании (перевод Ю.О.Сливницкого).
Процессы поиска в памяти при опознании.
Процессы поиска и принятия решения при опознании.
Часть третья. Влияние памяти и процесса научения на обнаружение и опознание сигнала (перевод Ю.О.Сливницкого).
Модель научения в экспериментах по обнаружению сигнала в условиях вынужденного выбора.
Влияние обратной связи на опознание сигналов.
Часть четвёртая. Оптимизация процесса обучения (перевод Л. И. Ноткина).
Адаптивные обучающие системы: попытки оптимизировать процесс обучения.
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Прогресс, М. |
| Рік видання | 1980 |
| Кількість сторінок | 526 |
| Обкладинка | тверд |
-
809грн.
Схожі товари
Собирание себя
Курс лекций Г.С. Померанца "Собирание себя" затрагивает глубинные вопросы становления духовной личности через соприкосновение с религией, искусством и культурой разных времен и народов. Лекции 4 и 7 были прочитаны совместно с Зинаидой Апександровной Миркиной. В книге рассматриваются следующие проблемы: религия и идеология, метафорика духовного опыта, искусство и становление личности, свобода и любовь, метафорика любви, иконография бесконечности...
Все о жизни \черный
Эта книга прямо и внятно отвечает на вопросы, которые каждый задает себе с юности. Так что такое любовь? Почему человек так часто несчастлив? Чего ради мы страдаем? И в чем же, наконец, смысл жизни? Книга написана нормальным человеческим языком, каким говорят люди между собой - и в то же время это первая в русской культуре цельная философская система. Кто мыслит глубоко и ясно - излагает простоk - вот кредо автора. Это обеспечило сочинению уже трёхсоттысячный тираж за 10 лет...
Никогда не ешьте в одиночку и другие правила нетворкинга
Самый важный навык в бизнесе (и не только в бизнесе) — умение строить отношения.Недаром привычное для Европы и Америки слово «нетворкинг» (networking), означающее умение открыто и искренне общаться с людьми, выстраивая при этом сеть контактов так, чтобы они работали на вас в дальнейшем, очень быстро вошло и в российский лексикон.Если вы все еще думаете, что важность нетворкинга преувеличивают, — прочтите эту книгу, чтобы увидеть, сколько вы теряете.А если вы знаете, насколько он важен, — прочтите эту книгу, чтобы научиться делать это еще лучше...