В пособии рассмотрены основные понятия, а также наиболее важные для психодиагностики темы: экспресс-диагностика собственных эмоциональных состояний, составление психологического портрета по атрибутам внешности партнера, анализ предпочтений в одежде, исследование невербального поведения клиентов, принадлежащих к различным национальным культурам, выявление профессионально важных качеств личности менеджера, комплексные проективные рисуночные тесты для определения качеств личности. Даны психологические основы потребительской и производственной мотивации.
Для студентов, обучающихся по специальности "Социально-культурный сервис и туризм". Может быть полезно аспирантам и преподавателям, руководителям туристских организаций.
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Академия, М. |
| Рік видання | 2004 |
| Кількість сторінок | 224 |
| Обкладинка | тверд |
-
684грн.
Схожі товари
Homo Ludens. В тени завтрашнего дня.
В сборник включены две работы выдающегося мыслителя XX столетия, нидерландского историка культуры Йохана Хёйзинги (1872-1945). Прежде всего, это давно признанный классическим труд "Хомо люденс" ("Человек играющий") - о сущности и значении игры как источника культуры. Хёйзинга помещает в "игровое пространство" не только искусство, но и науку, быт, юриспруденцию и военное искусство культурных эпох прошлого. Трактат "В тени завтрашнего дня" развивает идею нравственного как основного фактора, поддерживающего необходимое для подлинной культуры равновесие игрового и неигрового начал...
Психология творчества.
Предлагаемая монография необычна по охвату рассматриваемых вопросов. К ним относятся: происхождение и эволюция искусства, развитие детского рисунка, гипотезы и стадии творческого процесса, роль структур мозга в создании образа, понятия, моделей отображения пространства, а также особенности личности творцов, душевные невзгоды, которыми страдали Мастера. Представлены уникальные случаи возрождения творческих способностей после тяжелых поражений мозга.В монографии проведено обширное сопоставление с данными культурологии и образцами из истории изобразительного искусства.Книга предназначена для всех, кто интересуется психологией, историей, биологией, медициной, происхождением искусства, культурологией.ОГЛАВЛЕНИЕПРЕДИСЛОВИЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 7Глава IЯЗЫК ОБРАЗОВ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 9Почему и как возникло искусство ? ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 9Сообщения из древнекаменного века ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 10Иконические знаки ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 11Изобразительная деятельность как разрешение конфликта в сознании ... . . 14 Раздвоение « Я » в творчестве ..... ... ... ... ... 14Язык эмоциональной выразительности ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 16Язык образов и словесный язык ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 17Взаимодействие слова и образа в творчестве ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 18Глава IIДВЕ МОДЕЛИ ПОЗНАНИЯ МИРА ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 212. 1. Зрительно - пространственное мышление и память ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 232. 1. 1. Узнавание лиц ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 262. 1. 2. « Переселение » из настоящего в прошлое и из прошлого — в настоящее ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 292. 2. « Языки » правого и левого полушарий мозга ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 302. 2. 1. Артикуляция и интонация ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 302. 2. 2. Два мозга и билингвизм ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 302. 2. 3. Семантические паралексии ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 312. 2. 4. Формирование семантических связей ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 322. 2. 5. Художественное и теоретическое мышление ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 342. 2. 6. Две познавательные структуры ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 352. 2. 7. Эволюция « языков » правого и левого полушарий мозга ... ... ... ... ... ... 362. 2. 8. Изобразительные знаки ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 372. 3. Отображение пространства в рисунке ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 422. 3. 1. « Чтение » картины ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 422. 3. 2. Ориентация профильных изображений ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 443ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА2. 3. 3. Ориентация изображения объекта ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 452. 3. 4. Направление сканирования при « чтении » картин ... ... ... ... ... ... ... ... ... 472. 3. 5. Симметрия формы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 482. 3. 6. Структура зрительного поля ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... 502. 4. Что рисующий считает более важным : « знаю » или « вижу »?... ... ... ... ... ... ... . 522. 4. 1. Два способа проекции пространства ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 522. 4. 2. Изображения видимой геометрии пространства ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 522. 4. 3. Изображение геометрии объективного пространства ... ... ... ... ... ... ... . 542. 5. Чет и нечет — левое и правое ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 682. 5. 1. Членение пространства в мифологических представлениях ... ... ... ... 682. 5. 2. Членение пространства и орнамент ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 772. 5. 3. Бинарные оппозиции и счет ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 782. 5. 4. Радиальное пространство ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 792. 5. 5. Членение пространства в рисунках : правое и левое полушария ... ... 802. 6. Образы , понятия и символы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 842. 6. 1. Создание целостного образа ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 842. 6. 2. Распад целостного образа ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 872. 6. 3. Изображение и письменная речь ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 882. 6. 4. Часть как символическая замена целого ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 892. 6. 5. Соотношение образа и понятия ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 912. 6. 6. Понятия добра и зла в изображении ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 942. 6. 7. Глаз и кисть как магические знаки - символы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 972. 6. 7. Кисть как иероглиф ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 982. 6. 8. Кисть и пальцевой счет ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 992. 6. 9. Понятие зла и добра ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1002. 6. 10. Личины ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1012. 7. Отображение ближнего и дальнего пространства ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1022. 7. 1. Перспективные построения ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1022. 7. 2. Изображение отдельных предметов ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1072. 7. 3. Изображение целостного пространства ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1082. 8. Эволюция рисунка в изобразительном искусстве ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1192. 8. 1. Образ предмета и его знак ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1192. 8. 2. Искусство и мифология ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1232. 8. 3. Первобытные изображения как магические знаки ... ... ... ... ... ... ... ... . 1242. 8. 4. Мифологическое мышление в изображениях человекаи животных ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1252. 8. 5. Как появляются магические знаки - символы ?... ...... ... ... ... ... ... ... ... . . 1272. 8. 6. Передача пространства на плоскости ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1312. 9. Язык живописи ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1352. 9. 1. Восприятие цветных изображений ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1352. 9. 2. Узнавание цветовых образов ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1362. 9. 3. Характеристики высказываний при описании изображений ... ... . . 1382. 9. 4. Классификация и схематизация явлений ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 139ОГЛАВЛЕНИЕ2. 9. 5. Логическая реконструкция сюжета ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1402. 9. 6. Автономное текстопорождение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1402. 10. Развитие детского рисунка ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1422. 10. 1. Взаимодействие слова и образа в детском рисунке ... ... ... ... ... ... ... . . 1432. 10. 2. Графический словарь детского рисунка ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1442. 10. 3. Детский рисунок : творчество и искусство ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 1462. 10. 4. Образ человека ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1472. 10. 5. Развитие сюжета ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1502. 10. 6. Изображение глубины пространства ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1522. 10. 7. Условность цвета ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 1562. 10. 8. Тематика детских рисунков ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 157Глава IIIТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И БОЛЕЗНЬ ... ... ..