В этой книге великий английский писатель Дэвид Герберт Лоуренс (1885-1930), автор блестящих и беспрецедентных по своей откровенности литературных произведений, открывается отечественному читателю с неожиданной стороны. Убедительностью аргументов и обезоруживающей смелостью философские эссе Лоуренса не уступают по силе воздействия его прославленной художественной прозе. Лоуренс удивляет, шокирует и... подтверждает репутацию писателя, которому всегда есть что сказать по-настоящему нового.
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Эксмо, М. |
| Рік видання | 2003 |
| Кількість сторінок | 480 |
| Обкладинка | тверд |
-
2.369грн.
Схожі товари
Социальное влияние
Перед вами работа живых классиков психологической науки — издание, которое можно использовать в качестве основного или дополнительного пособия в рамках курса по социальной психологии. Преподавателям социологии, теории коммуникации или бизнеса книга поможет при чтении таких курсов, как «Воздействие СМИ», «Пропаганда и СМИ», «Социальное влияние в малых и больших группах», «Основы рекламного дела» и так далее. В книгу вошли материалы, имеющие непосредственное отношение к проблематике каждой из указанных дисциплин. Рассчитанная на студенческую аудиторию, книга окажется интересной и информативной и для аспирантов-психологов, социологов, исследователей коммуникативных процессов. Обилие примеров и способов применения изложенных в ней теорий на практике поможет раскрыть новые горизонты той специальности, с которой вы свяжете будущую карьеру...
Сила воли. Как развить и укрепить
Силе воли учат в Стенфорде! Этот курс безумно популярен среди студентов — все хотят укрепить силу воли. Но до сих пор не было преподавателя, который взялся бы сделать научно-обоснованный курс на эту тему, перелопать чужие исследования и провести свои. Все, чтобы доказать, что этот навык тренируем и научить всех желающих приемам его развития.Этим преподавателем стала психолог, доктор наук Келли Макгонигал — которая впоследствии написала книгу The Willpower Instinct, которую мы издали под названием «Сила воли». Именно она принесла идею курса по тренировке силы воли в кампус бизнес-школы № 1 в мире, разработала его и ведет по сей день, получая благодарность учеников и множество преподавательских наград.Если бы нас спросили, какую единственную книгу из портфеля нашего издательства мы посоветовали бы прочитать всем без исключения, — это была бы «Сила воли». ..
Арт-терапия в практической психологии и социальной работе.
В учебном пособии раскрываются понятия теории и практики арт-терапии и дается комплексное представление об арт-терапии как оригинальном методе прогрессивной психологической помощи в лечебно-реабилитационной, педагогической и социальной работе, способствующей формированию здоровой и творческой личности.Пособие предназначается студентам психологических, психологосоциальных и медицинских факультетов вузов, практическим психологам, социальным работникам, врачам, и другим специалистам сфер охраны психического здоровья, а также всем тем, кто стремится познать себя и помогать другим.Введение.............................................................................................. 9Понятие «арт-терапия» .................................................................... 9Что такое арт-терапевтический подход ..................................... 11Глава первая. Теоретические основы арт-терапии . 15Основные понятия арт-терапии.................................................. 15Коррекционные возможности арт-терапии......................... 16Формы арт-терапии................................................................. 17Значение символов и образов в арт-терапии ............................ 18Системное описание арт-терапевтическогопроцесса............................................................................................ 23Структурные и функциональныехарактеристики психотерапевтическихотношений ................................................................................. 23Подготовительный этап ........................................................ 25Этап формирования системыпсихотерапевтических отношенийи начала творческой деятельности клиента...................... 29Этап укрепления и развитияпсихотерапевтических отношений и наиболеепродуктивной творческой деятельности клиента 31Завершающий этап .................................................................. 35Организация арт-терапевтической деятельности — 39Оснащение арт-терапевтического кабинета ....................... 39Кабинет-студия........................................................................ 39Арт-терапевтический кабинетдля индивидуальной работы ................................................... 41Арт-терапевтический кабинет для групповойинтерактивной работы.......................................................... 42Арт-терапевтическое отделение и кабинетуниверсального назначения ..................................................... 43Дополнительные помещения .................................................. 44Оглавление5Оснащение арт-терапевтического процесса .......................44Способы регистрации и оценкиарт-терапевтической работы..................................................45Ведение текущей документации............................................45Правила хранения изобразительной продукции_________ 47Методы оценки эффективности арт-терапии...................47Арт-техники в индивидуальной и групповой работе 52Индивидуальная форма арт-терапии....................................52Этапы работы ..........................................................................52Особенности индивидуальной арт-терапии........................54Групповая форма арт-терапии............................................... 57Возможности групповой арт-терапии.................................57Отличия групповой арт-терапииот индивидуальной ................................................................... 57Структура групповойарт-терапевтической сессии ................................................. 58Варианты практических упражненийдля работы в парах ................................................................... 58Глава вторая. ИЗОТЕРАПИЯ...................................................... 60Общие представления об изотерапии ......................................... 60Материалы для художественного творчества..................... 62Психологическое влияниехудожественных материалов.................................................. 70Значение цвета в изотерапии................................................. 72Особенности восприятия продуктовтворчества клиентов в изотерапии....................................... 75Основные этапы изотерапии ................................................. 78Этап 1. Свободная активностьперед собственно творческим процессом ............................. 78Этап 2. Процесс творческой деятельности......................... 79Этап 3. Дистанцирование ....................................................... 79Этап 4. Процедура «Что ты видишь?» ...............................80Проективный рисунок ...................................................................81Техника медитативного рисунка — мандала ............................85Создание цветового круга....................................................... 87Оглавление6Создание гармонизирующей мандалы................................. 89Символическое толкование цветав мандалотерапии..................................................................... 90Ахроматичные цвета............................................................... 90Хроматичные цвета................................................................. 91Особенности изотерапии с детьми .............................................. 93Основные этапы изотерапии.................................................. 94Методика изотерапевтической работы с детьми.. 94Глава третья. СКАЗКОТЕРАПИЯ.............................................100Общие представления о сказкотерапии....................................100Схема психологического анализа сказок............................102Энергоинформационное поле сказки.....................................102Основная тема сказки.............................................................103Сюжет сказки..........................................................................104Линия главного героя ...............................................................105Символическое поле сказки ....................................................105Разновидности сказок.............................................................107Этапы сказкотерапии ............................................................110Возможности работы со сказкой.........................................111Особенности сказкотерапии с детьми .......................................111Глава четвертая. МУЗЫКОТЕРАПИЯ.....................................115Общие представления о музыкальной терапии .....................115История возникновения музыкальной терапии......................116Механизмы воздействия музыки на человека.........................117Кабинет для музыкотерапии.................................................117Музыка и телесные реакции.................................................118Психокоррекционные механизмымузыкальной терапии............................................................123Применение музыкальной терапиив индивидуальной и групповой работес клиентами ....................................................................................126Индивидуальная музыкальная терапия ............................ 126Групповая музыкальная терапия........................................127Музыкальная терапия с детьми .................................................128Оглавление7Глава пятая. ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ ............................134История возникновения танцевальной терапии .....................134Основные принципы и задачитанцевальной терапии..................................................................141Виды, техники и этапы танцевальной терапии.......................143Глава шестая. ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ ........................................148Общие представления об игровой терапии ..............................148Игровая терапия с детьми ...........................................................149Организация пространства кабинетаигровой терапии ......................................................................151Основные направления игровой терапии ..........................152Песочная терапия..........................................................................158История возникновения песочной терапии........................159Основные цели, задачи и возможностипесочной терапии ....................................................................160Оснащение кабинета песочной терапии .............................162Условия применения, этапы и стадии ...............................163Проведение анализа песочницы...........................................167Ключевые характеристики песочных картин....................168Виды содержаний песочных картин ....................................171Фигурки песочной картины...................................................175Символизм ландшафта песочной картины........................ 176Семейная песочная терапия..................................................180Песочная терапия с детьми ...................................................181Глава седьмая. ФОТОТЕРАПИЯ...............................................184Общие представления о фототерапии .......................................184Фототерапия (слайд-терапия) с детьми ....................................190Глава восьмая. ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОДВ АРТ-ТЕРАПИИ..........................................................................192Техника направленной визуализации.......................................192Этапы техники направленной визуализации .................... 192Изобразительная работа в сочетании с поэзией ...................... 198Оглавление8Изобразительная работа в сочетаниис музыкой и звуками.....................................................................203Изобразительная работа в сочетании с драмой ...................... 204Изобразительная работа в сочетаниис движением и танцем.................................................................. 206Глава девятая. ПРИМЕНЕНИЕ АРТ-ТЕРАПИИС РАЗНЫМИ ГРУППАМИ НАСЕЛЕНИЯВ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ ..........................................................207Арт-терапевтическая работа с пожилымилюдьм..