Лекции, конспекты которых представлены в книге, были прочитаны Г. П. Щедровицким в Московском инженерно-строительном институте с ноября 1987 по июнь 1988 г. с целью формирования нового поколения методологически оснащенных игротехников.
Наряду с собственно конспектами приводятся фрагменты обсуждений, дающие читателю возможность почувствовать атмосферу живого общения, характерного для ММК и лекторского стиля Г. П. Щедровицкого.
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Наследие ММК |
| Рік видання | 2009 |
| Кількість сторінок | 200 |
| Обкладинка | м'яка |
-
1.589грн.
Схожі товари
Теоретическое мышление: от его греческих корней, между онтологией,метафизикой и нигилизмом
Книга итальянского философа Никола Руссо представляет собой курс лекций, посвященных проблемам современной теоретической философии и истории их возникновения. К исследованию привлекается обширный исторический и философский материал. Отдельно дается углубленный анализ учений Гераклита, Платона и Карла Левита. Книга адресована специалистам по античной и современной философии, студентам философских факультетов вузов, а также всем интересующимся теоретической философией...
Стратегии и стратегическое мышление \чуть б/у \серия Методология
В книге рассматривается проблема сущности стратегической деятельности и мышления, в частности, в управленческой сфере.В качестве прототипа понятия стратегии привлекается ряд идей из истории военной мысли.Основу техники анализа составляют требования современной методологической культуры концептуально-понятийного конструирования.Книга издана в рамках программы Академии гос.службы при президенте, в серии "Методология".Автор: Ани́симов Оле́г Серге́евич (27 марта 1943) — методолог, философ, психолог, игротехник, семиотик, культоролог, основатель Московского методолого-педагогического кружка.Доктор психологических наук, профессор. Автор более 450 научных работ, в том числе более 160 книг. Участник и один из лидеров методологического движения, последователь Г. П. Щедровицкого.Содержание: 1. Введение2. Парадигма военного искусства (Сунь-цзы).3. Идеальная армия (Н.Макиавелли)4. Война и право (Г.Гроций)5. Стратегия и стратегическое мышление.. (К.Клаузевиц)..6. Логико-психологические предпосылки стратегического мышления7. Стратегии и кооперативно-деятельностные структуры в военной сфере8. Стратегии и управление организациями (А.Халачми)9. Стратегии и системно-деятельностная аналитика10. Игровое моделирование и изучение стратегического мышлении (управленческий анализ опыта развития фирмы)11. Стратегическое управление в методологии (опыт инициатив 1998-1999 гг.)Приложения:1. Диалог "Проектирование систем деятельности в позиции стратега"2. Диалог "Группогенез"3. Диалог "Рефлексивная культура руководителя в управлении развитием команды".4. Исследования факторных предпочтений руководителя при направленности на развитие управленческого коллектива 4.1. Стратегия и средства исследования 4.2. Результаты исследования влияния рефлексивной культуры руководителя на динамику предпочтений в психокорректировочном воздействии на коллектив управленцевЛитература…603..
Homo academicus
Классик социологии П. Бурдьё представляет анализ устройства академического мира. В фокусе внимания находится исследование оснований и форм власти в поле гуманитарных факультетов в контексте трансформации высшего образования во Франции (1968 г.). С этой целью Бурдьё обращается к структуре поля власти и к тому отношению, которое с ним поддерживает поле университета в целом; анализирует структуру университетского поля и позицию, занимаемую в нём различными факультетами; наконец, изучает структуру каждого факультета и позицию, занимаемую в нём различными дисциплинами. Анализируются также социальные иерархии и построения карьеры университетскими учёными. Делается это на примере биографий таких учёных как М. Фуко, Ж. Лакан и их менее известных его коллег. В попытках картографирования университетского поля Бурдьё применяет конструктивистский и структуралистсткий подходы."Предложенный социологический анализ университетского мира - результат критической рефлексии, объектом которой была научная практика и которую я никогда не прекращал осуществлять как часть исследования, — стремится опрокинуть homo academicus'a, первого среди классификаторов, в его собственные классификации. Содержание Глава 1. «Книга для сожжения»? Работа по конструированию и ее эффекты Эмпирические индивиды и индивиды эпистемические Глава 2. Спор факультетов Отстраненность и приверженность Замечания относительно нижеследующих таблиц Научная компетенция и компетенция социальная Глава 3- Виды капитала и формы власти Структура пространства разных форм власти Рядовые профессора и воспроизводство корпуса Время и власть Освященные еретики Сговорившиеся соперники Aggiornamcnto Позиции и точки зрения Глава 4- Защита корпуса и нарушение равновесия Функциональные замещения Кризис наследования Целесообразность без цели Временной порядок Нарушение равновесий Глава 5- Критический момент Специфическое противоречие Синхронизация Кризис как разоблачитель Мнения, преданные огласке Иллюзия спонтанности Приложения Приложение 1. Использованные источники Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Послесловие. Двадцать лет спустя..