Монография содержит материалы семинара, проведённого Жаком Лаканом в 1952-1955 годы. Тема семинара - ""Я" в теории Фрейда и в технике психоанализа
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
I. Психология и метапсихология
Истина и знание. Когито зубных врачей. Я (je) — это не то же, что [мое собственное] Я (moi), субъект — не то же, что индивид. Кризис 1920 года
II. Знание, Истина, Мнение
Психоанализ и его понятия. Истинное, недоступное связанному знанию. Форма и символ. Перикл-психоаналитик. Программа года. По ту сторону принципа удовольствия, повторение
III. Символическая вселенная
Разговоры о Леви-Строссе. Жизнь и машина. Бог, природа, символ. Природное воображаемое. Фрейдовский дуализм.
IV. Материалистическое определение феномена сознания
Пережитое и судьба. "Сердцевина нашего бытия". Собственное Я — это объект. Зачарованность, соперничество, признание.
V. Гомеостаз и упорство
Идолопоклонство. Субъект учитывает самого себя. Гетеротопия сознания. Анализ Я не является изнанкой анализа Бессознательного.
VI. Фрейд, Гегель и машина
Инстинкт смерти. Рационализм Фрейда. Отчуждение господина Психоанализ — это не гуманизм Фрейд и энергия.
VII. Контур
Морис Мерло-Понти и понимание. Сохранение, энергия, информация Принцип удовольствия и принцип реальности. Ученичество Грибуйля. Припоминание и повторение. Фрейдовские схемы психического аппарата
VIII. Введение в Entwurf
Об уровне психосоматических реакций. В реальном нет трещин. Объект открывается заново.
IX. Игра записей
Безумие не является сновидением. Четыре схемы. Противопоставление и опосредование. Первичный процесс. Опредмечивание системы восприятие-сознание.
X. От Entwurf к Traumdeutung
Энтропия в буквальном смысле. Парадоксы омеги. Все всегда налицо. Сновидение и симптом Разговор с Флиссом.
XI. Цензура — не сопротивление
Сообщение как прерванный дискурс, настоятельно о себе заявляющий. Король Англии мудак. Фрейд и Фехнер.
XII. Затруднения, связанные с регрессией
Кто же здесь субъект? Парадокс фрейдовских схем. Восприятие и галлюцинация. Функция эго.
XIII. Сновидение об инъекции Ирме
XIV. Сновидение об инъекции Ирме (окончание)
Воображаемое, Реальное и Символическое.
По ту сторону Воображаемого - Символическое, или от маленького другого к Большому.
XV. Чет или нечет? По ту сторону интерсубъективности
Последнее quod Играющая машина. Память и припоминание. Введение в Украденное письмо.
XVI. Украденное письмо
XVII. Вопросы к преподающему
Общий дискурс. Осуществление желания. Желание спать. Глагол и потрох. Вопрос о реализме.
XVIII. Желание, жизнь и смерть
Либидо. Желание, сексуальное желание, инстинкт. Сопротивление анализа. По ту сторону Эдипа. Жизнь мечтает лишь о том, чтобы умереть.
XIX. Знакомство с Большим Другим
Почему планеты не говорят. Пост-аналитическая паранойя. Схема в форме Z. По ту сторону стены языка. Воображаемое соединение и символическое признание. Зачем готовят психоаналитиков.
XX. Объективированный анализ
Критика Феаберна. Почему во время анализа говорят? Экономия Воображаемого и символический регистр. Иррациональное число.
XXI. Двойник
Муж, жена и бог. Жена как предмет обмена. Я, указывающий тебе на дверь. Раздвоения невротика.
Окончание.
XXII. Где речь? Где язык?
Притча о марсианине. Притча о трех заключенных.
XXIII. Психоанализ и кибернетика, или о природе языка
XXIV. А, m, a, S.
Verbum u dabar. Машина и интуиция. Схема аналитического пользования. Либидинальное и Символическое.
Приложения
Варианты образцового лечения
Стадия зеркала и ее роль в формировании функции Я в том виде, в каком она предстает нам в психоаналитическом опыте
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Гнозис/Логос |
| Рік видання | 2009 |
| Кількість сторінок | 520 |
| Обкладинка | тверд |
-
4.709грн.
Схожі товари
Когнитивные стили. О природе индивидуального ума
В учебном пособии, подготовленном на основе многолетнего чтения спецкурса, излагается один из важнейших разделов современной психологии - психология когнитивных (познавательных) стилей, характеризующих индивидуальные различия между людьми в способах познания окружающего мира. Описывается история изучения когнитивных стилей и современное состояние стилевого подхода. Впервые описан феномен "расщепления" полюсов когнитивных стилей, на основе которого предлагается новая трактовка когнитивных стилей как метакогнитивных способностей. Определяется их роль в регуляции интеллектуальной деятельности. Обсуждается вопрос об учете познавательных стилей учащихся в процессе обучения. Для студентов и преподавателей психологических факультетов, специалистов в области общей и дифференциальной психологии, школьных психологов и педагогов.ОглавлениеПредисловие Введение 8 Глава 1. Истоки стилевого подхода: альтернативный взгляд на природуиндивидуальных различий в интеллектуальной деятельности 15 1.1. Основные этапы становления понятия «стиль» в психологии 15 1.2. Теоретические источники стилевого подхода в изучении интеллектуальной деятельности 23 1.3. Отличительные признаки когнитивных стилей 38 Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей 45 2.1. Полезависимость/поленезависимость 46 2.2. Узкий/широкий диапазон эквивалентности 60 2.3. Узость/широта категории 65 2.4. Ригидный/гибкий познавательный контроль 68 2.5. Толерантность к нереалистическому опыту 71 2.6. Фокусирующий/сканирующий контроль 74 2.7. Сглаживание/заострение 78 2.8. Импульсивность/рефлективность 79 2.9. Конкретная/абстрактная концептуализация 83 2.10. Когнитивная простота/сложность 87 2.11. Расширение списка когнитивных стилей в современных исследованиях 93 Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей 99 3.1. Противоречия «множественной» и «унитарной» позиций в изучении когнитивных стилей 99 3.2. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей ... 114 Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов интеллектуальной деятельности 128 4.1. Традиционные критерии разграничения стилей и способностей 128 4.2. Эмпирическое исследование связей стилевых и продуктивных характеристик интеллектуальной деятельности 153 Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей 161 5.1. Когнитивный стиль как квадриполярпое измерение 161 5.2. Эмпирическое исследование феномена «расщепления» полюсов когнитивных стилей 192 Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности? 224 6.1. Когнитивные стили как метакогнитивные способности 224 6.2. Единство феноменологии когнитивных стилей и интеллекта 245 Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности 255 7.1. Биологические и социальные детерминанты когнитивных стилей 255 7.2. Когнитивные стили и свойства личности 265 7.3. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей с познавательной направленностьюличности 280 7.4. Объяснение причин индивидуального поведения в контексте стилевого подхода 286 Глава 8. Виды познавательных стилей 294 8.1. Уровни стилевого поведения 294 8.2. Персональный познавательный стиль как результат интеграции разных уровней стилевого поведения 319 Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности 325 9.1. Определение понятия «с гиль учения» 325 9.2. Проблема совмещения стиля учения и метода обучения 340 Заключение 359 Именной указатель 363 Предметный указатель 364 Список литературы 367..
Ответ Иову (1995-2006)
В томе представлены три важнейшие работы зрелого Юнга, в которых он применяет принципы аналитической психологии в исследовании основных догматов и символов христианской религии в сравнительном историческом контексте...
Женщина плюс мужчина: Познать и покорить
Эта книга - настоящая энциклопедия взаимоотношений полов. Впервые на русском языке в одном томе представлен столь обширный материал на данную тему. Книга содержит в себе все, что нужно знать женщине и мужчине друг о друге, чтобы найти счастье в любви, создать прекрасную семью и сохранить ее. Книга дает исчерпывающие ответы на важнейшие вопросы;- Как завоевать женщину;- Как найти мужа;- О совместимости супругов;- О конфликтах, изменах и ревности;- О флирте, романах и домогательствах;и на многие другие.Кроме того, в ней приведено более 100 научно обоснованных тестов, позволяющих заглянуть в душу своего партнера, а также познать самого себя. ..