В настоящей книге с общих позиций исследуется широкий круг вопросов, касающихся проблем моделирования поведения, восприятия и мышления.
Наряду с общими вопросами рассматриваются модели целенаправленного поведения, восприятия "с пониманием" и активных нейронных механизмов мозга, а также качественные модели репродуктивного и творческого мышления.
В основе этих моделей лежат "принцип устойчивого неравновесия", принцип maxT и системные принципы целостности, целенаправленности и активности.
Описывается также применение принципов целостности, целенаправленности и активности в практических системах распознавания рукописных текстов Графит, FineReader-рукопись и FormReader.
Книга предназначена для специалистов в области распознавания образов и искусственного интеллекта, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами создания автономных и активных искусственных систем.
| Предисловие | |||
| Введение | |||
| Глава 1. | Устойчивое неравновесие и модель целенаправленного поведения | ||
| 1.1. | Поведение | ||
| 1.2. | Принцип maxT | ||
| 1.3. | Формальная модель | ||
| 1.4. | Мотивации и потребности | ||
| 1.5. | Реальная задача | ||
| 1.6. | Эмоции | ||
| Глава 2. | Модель целостного восприятия и "распознавания с пониманием". Перцептивное мышление | ||
| 2.1. | Распознавание | ||
| 2.2. | Психология машинного зрения | ||
| 2.3. | Принципы распознавания рукописных текстов и их реализация в программах ABBYY FineReader-рукопись и FormReader | ||
| 2.4. | Перцептивное мышление | ||
| Глава 3. | Целостность и организация | ||
| 3.1. | Целостность и теория систем | ||
| 3.2. | Представление целостного объекта (системы) | ||
| 3.3. | Организация | ||
| 3.4. | Возникновение и изменение организации | ||
| 3.5. | Устойчивое неравновесие | ||
| 3.6. | Принцип maxT в поведении живых организмов и в искусственных активных динамических системах | ||
| 3.7. | Свобода поведения активных динамических систем | ||
| Глава 4. | Информация | ||
| 4.1. | Подходы к определению и измерению информации | ||
| 4.2. | Ценность информации | ||
| 4.3. | Познание и информационное отображение мира | ||
| 4.4. | Информация и потребности | ||
| Глава 5. | Модель проблемной среды | ||
| 5.1. | Некоторые физиологические предпосылки | ||
| 5.2. | Особенности задачи поведения | ||
| 5.3. | Особенности задачи восприятия | ||
| 5.4. | Представление в модели проблемной среды целостных объектов и ситуаций | ||
| 5.5. | Структурно-логическая особенность модели проблемной среды человека | ||
| 5.6. | Необходимые свойства модели проблемной среды | ||
| Глава 6. | Пассивные нейронные модели | ||
| 6.1. | Свойства и функции нейронных моделей мозга, необходимые для решения основных базовых задач мышления | ||
| 6.2. | Минимальные сведения об элементах мозга | ||
| 6.3. | Логические нейронные сети Мак-Каллока и Питтса | ||
| 6.4. | Перцептрон Розенблатта | ||
| 6.5. | Признаковые формальные распознающие нейронные сети | ||
| Глава 7. | Активные нейронные модели | ||
| 7.1. | Активность | ||
| 7.2. | Гипотеза Емельянова-Ярославского | ||
| 7.3. | Модель трехслойной активной сети с возвратным торможением | ||
| 7.3.1. | Свойства нейронов экспериментальной модели | ||
| 7.3.2. | Структура и работа сети | ||
| 7.3.3. | Запоминание внешних информационных воздействий на трехслойной нейронной сети | ||
| 7.4. | А-сети: модель, удовлетворяющая требованию устойчивого неравновесия | ||
| 7.5. | Автомат для распознавания и воспроизведения временных последовательностей | ||
| 7.5.1. | Задача | ||
| 7.5.2. | Схема автомата | ||
| 7.5.3. | Обучение и воспроизведение опыта | ||
| 7.5.4. | Вариант с опорными кодами | ||
| 7.5.5. | Эксперимент | ||
| 7.5.6. | Вероятностная схема | ||
| 7.5.7. | Возможность реализации автомата в активной нейронной модели | ||
| Глава 8. | Основные проблемы, связанные с моделированием нейронных механизмов мозга | ||
| 8.1. | Еще раз об общей оценке существующих нейронных моделей | ||
| 8.2. | Сознание | ||
| 8.3. | Умозрительное моделирование и свобода воли | ||
| 8.4. | Возникновение и гашение очагов возбуждения | ||
| 8.5. | Получение признаков, отношений и метрических характеристик | ||
| 8.6. | Управление процессами в модели с понятийного уровня | ||
| 8.7. | Построение целостных многоуровневых иерархических структурно-метрических описаний | ||
| 8.8. | Проблема моделирования памяти | ||
| 8.9. | Переход от нейрона к нейронному ансамблю | ||
| 8.10. | Проблема моделирования языка и абстрактного мышления | ||
| 8.11. | Проблемы второго плана | ||
| Глава 9. | Мышление и творчество | ||
| 9.1. | Общие замечания | ||
| 9.2. | Когнитивное (познавательное) мышление | ||
| 9.3. | Практическое (поведенческое) мышление | ||
| 9.4. | Механизмы простого репродуктивного практического (поведенческого) мышления | ||
| 9.5. | Творчество | ||
| 9.5.1. | Творческий поиск | ||
| 9.5.2. | Креативное (созидательное) мышление | ||
| 9.5.3. | Работа мозга и некоторые функции творчества | ||
| Глава 10. | Искусственный разум: миф или реальность? | ||
| Заключение | |||
| Литература | |||
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | КомКнига (УРСС), М. |
| Рік видання | 2006 |
| Кількість сторінок | 336 |
| Обкладинка | тверд |
-
2.205грн.
Схожі товари
Жизнь и творения Зигмунда Фрейда
Эрнест Джонс (1879–1958) — известный психолог и психоаналитик, сыгравший основополагающую роль в становлении психоанализа в Англии и США, был учеником и одним из ближайших сподвижников Зигмунда Фрейда более тридцати лет.Данная книга составлена на основе написанной Э. Джонсом биографии Фрейда в трех томах и содержит обширную информацию о его жизни, научной деятельности и литературном наследии. Автору удалось совместить глубочайшее уважение к наделенной яркой индивидуальностью личности Фрейда с бесстрастным научным анализом его сложной жизни, эволюции его мышления и творчества.Книга адресована как специалистам в области психоанализа, так и самому широкому кругу читателей.СОДЕРЖАНИЕКраткие сведения об авторе книrи ... 5 Предисловие Лайонеля Триллинrа ... 6 Из первоrо предисловия автора ... 14 КНИ[А ПЕРВАЯ. [оды формирования и великие открытия. (1856 1900) .. 17 [лава 1. Первые rоды жизни (1856 1860) .. 19 [лава 2. Детство и юность (1860 1873) . 27 [лава 3. Выбор профессии (1873) .. 33 [лава 4. Студент медик (1860 1881) .. 37 [лава 5. Карьера врача (1881 1885) . 47 [лава 6. История с кокаином (1884 1887) .56 [лава 7. Помолвка (1882 1886) .. 68 [лава 8. Женитьба (1886) . 87 [лава 9. Личная жизнь (1883 1890) .95 [лава 10. Невролоr (1883 1897) ... 118 [лава 11. Период Брейера (1882 1894) . 129 [лава 12. Ранняя психопатолоrия (1890 1897) ... 152 [лава 13. Период Флисса (1887 1902) .. 160 [лава 14. Самоанализ (1897) . 178 [лава 15. Личная жизнь (1890 1900) .. 183 [лава 16. Толкование сновидений (1895 1899) .. 193 КНИ[А ВТОРАЯ. [оды зрелости (1901 1919) ...201 [лава 17. Выход из изоляции (1901 1906) . 203 [лава 18. Начало международноrо признания (1906 1909) .211 [лава 19. Международное психоаналитическое объединение (1910 1914) ... 228 [лава 20. Оппозиция .. 248 [лава 21. Разноrласия . 258 [лава 22. Комитет . ... 271 [лава 23. [оды войны ... 277 [лава 24. Образ жизни и деятельности .. 293 [лава 25. Характер и личность .. 304 КНИ[А ТРЕТЬЯ. Последний период (1919 1939) .. 315 [лава 26. Воссоединение (1919 1920) .. 317 [лава 27. Разлад (1921 1926) .. 336 [лава 28. Проrpесс и удары судьбы (1921 1925). 354 [лава 29. Слава и страдания (1926 1933) ... 374 [лава 30. Последние rоды в Вене (1934 1938) .407 [лава 31. Лондон конец .. 419 Именной указатель .. .. .. . ... . . 435 Предметный указатель ... . ... . . .. .. ... ... 445..
Психология экстремальных ситуаций. Хрестоматия \Серия: Библиотека практической психологии
Жизнь, к сожалению, чрезвычайно богата экстремальными ситуациями. Бандитские нападения и вооруженные столкновения, аварии транспортных средств и катастрофы на промышленных предприятиях, природные катаклизмы, распад семейных отношений, драки и ссоры на бытовой почве, безработица и безденежье – всего не перечесть.Чтобы научиться выбирать правильную линию поведения в таких ситуациях, а по возможности и не попадать в них, надо досконально разбираться в психологических особенностях мышления, переживаний и поведения людей, пребывающих в состоянии стресса. В этом помогут материалы данной хрестоматии.Содержание:Ганс Селье. Стресс жизни.Василюк Ф. Е. Проблема критической ситуации.Пергаменщик Л. А. Список Робинзона.Владимир Лебедев. Личность в экстремальных условиях.Угроза для жизни.Воздействие опасности на психическую деятельность.Короленко Ц. П. Психофизиологическая адаптация к экстремальным условиям.Юрий Александровский и др. Психогении в экстремальных ситуациях.Клинические особенности психогений при экстремальных ситуациях.Решетников М. М. и др. Психофизиология пострадавших в очаге стихийного бедствия.Решетников М. М. и др. Уфимская катастрофа.Моляко В. А. Паника в условиях экологического бедствия.Калашник Я. М. Патологический аффект.Пельцман Л. Стрессовые состояния у людей, потерявших работу.Конончук Н. В. О психологическом смысле суицидов.Кондрашенко В. Т. Суицидальное поведение.Боевая ярость древних.Анатолий Тарас. Берсерки.Юрий Зуев. Сознание в поединке.Владимир Катин. Мой дух - моя крепость.Игорь Воронов. Психотехника для боя.Анатолий Тарас. Боевая машина.Психология реального боя.Психотехника для боя.Вхождение в боевой транс.Антон Кемпински. Страх.Норман Коупленд. Психология и моральное состояние войск.Дон Миллер. Как победить страх.Маклаков А. Г. и др. Психологические последствия локальных военных конфликтов...
