В учебнике предпринята попытка обобщить в рамках одного тома литературный процесс XX столетия вплоть до наших дней. Авторы предлагают новый тип учебной книги, дающей динамичную картину узловых моментов развития литературы зарубежных стран. Основное внимание сосредоточено на темах, преобладающих на экзаменах и зачетах. Предназначен студентам и аспирантам филологических факультетов вузов. Может быть использован в работе преподавателями средних школ и колледжей.
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Высшая школа, М. |
| Рік видання | 2004 |
| Кількість сторінок | 559 |
| Обкладинка | тверд |
-
1.559грн.
Схожі товари
Искусство чтения. Как понимать книги
Очень часто читатели художественных произведений не видят больше того, что лежит на поверхности. А ведь самое главное — это символы, которые остаются неуловимыми и могут передать всю глубину художественного текста.В этом практичном и забавном путеводителе по литературе Томас Фостер показывает, как можно легко и приятно обнаружить скрытые автором истины и открыть для себя новый мир, где дорога может означать поиск чего-либо, а дождь — это не просто дождь, а символ очищения.Автор рассматривает основные темы, примеры из мировой литературы, повествовательные методы и формы. Эта книга — это идеальное средство для того, чтобы стать «опытным читателем» и получать от литературы еще большее удовлетворение и удовольствие.Это книга для всех любителей литературы, которые хотят глубже понять любимых писателей и их произведения.И для тех, кому нужно анализировать литературные произведения в процессе учебы или писать о них на работе...
Как работают над сценарием в Южной Калифорнии
Как создать сценарий фильма, который настолько увлечет зрителя, что он с первой и до последней минуты не потеряет интереса к происходящим на экране событиям? Ответ на этот вопрос вы найдете в данной книге. "Как работают над сценарием в Южной Калифорнии" - основной учебник для лучших американских киношкол, по которому учатся будущие кинодраматурги, режиссеры, продюсеры, операторы и др. Авторы книги, известные голливудские деятели киноиндустрии Дэвид Говард и Эдвард Мабли, искусно сочетают в ней теорию с практикой - анализом сценариев известнейших зарубежных фильмов. А специально для русского издания Д. Говард разобрал и три популярных российских фильма. Прочитав эту книгу, вы сможете не только узнать много нового и интересного о кинопроизводстве и создании всем известных фильмов, но и взглянуть на Америку и ее культуру через призму классического кинематографа. Возможно, вы и сами создадите сценарий, который станет основой нового культового фильма.Кино бывает авторское и зрительсткое. Это упрощенное разделение, но оно определяет многое. Если кино авторское, законы драматургии определяете вы сами. Если кино зрительское, законы драматургии определяются особенностями восприятия материала зрителем. Этот учебник — про зрительское кино. Автору, считающему себя гениальным, он не поможет. Ему в принципе ничто помочь не может. Всем остальным эта книга необходима. Не только авторам. Все о чем здесь говорится, обязаны знать все без исключения участники кинопроцесса — артисты, режиссеры, операторы, художники, продюсеры, редакторы...
Тревожная Прага. Воспоминания советского вице-консула в Чехословакии (1968-1972 гг.), 2004.
Воспоминания охватывают сложные годы в истории Чехословакии и в деятельности представителей СССР в этой стране. Автор, офицер КГБ, приехал туда на работу в мае 1968 г., за три месяца до ввода советских войск и воинских подразделений союзников по Варшавскому договору с намереньем предотвратить отделение Чехословакии от "социалистического содружества" Книга свидетельствует, что большинство населения страны восприняло ввод войск не как "дружественную акцию", а как интервенцию и оккупацию. Хотя автор смотрел на развертывающиеся события глазами сотрудника спецслужбу, отнюдь не диссидента в ее рядах, его личные впечатления и суждения о случившимся и о людях различного положения и ранга с чехословацкой и советской стороны позволяют получить не лишенное интереса представление о том, как он сам и они действовали тогда, как реагировали на предстоящее. .....