Настоящее учебное пособие посвящено современным проблемам использования новых информационных технологий в лингвистике и лингвистическом образовании.
С учетом специфики данного аспекта знаний в пособии нашли отражение такие направления, как динамика становления интеллектуальных систем обучения, компьютеризация обучения в гуманитарных областях знаний (включая иностранный язык), назначение, специфика и концепция дистанционного (дистантного) обучения, гипертекст в лингвистике, новые информационные технологии и лингводидактика, автоматизированные обучающие системы.
Дополнительно приведены примеры языковой специфики общения на базе Интернета.
Книга предназначена студентам, аспирантам и докторантам, специализирующимся в области теоретической и прикладной лингвистики по направлению "Лингвистика и новые информационные технологии", а также всем, кто интересуется проблемами взаимодействия между лингвистическими знаниями и новыми информационными технологиями.
| Предисловие | |||
| Введение | |||
| 1 | Немного истории: экспертные обучающие системы. Динамика развития и перспективы создания интеллектуальных систем обучения | ||
| 1.1. | О путях развития компьютерных обучающих систем в сфере образования | ||
| 1.2. | Экспертные обучающие системы в лингвистике | ||
| 1.3. | Основные виды тестирующих и моделирующих программ обучения | ||
| 2 | Компьютеризация обучения в гуманитарных областях знаний: лингвистика, обучение иностранным языкам | ||
| 2.1. | Компьютерное обучение естественному языку, становление и эволюция различных подходов | ||
| 2.2. | CALL и дихотомия "осознанное -- неосознанное" в обучении. Типология CALL | ||
| 2.3. | Стратегия компьютерного обучения в лингвистике | ||
| 3 | Назначение и специфика дистанционного обучения | ||
| 3.1. | Основные характеристики дистанционного обучения | ||
| 3.2. | Дистанционное обучение в России и за рубежом | ||
| 3.3. | Некоторые дидактические особенности КОП в дистанционном обучении | ||
| 3.4. | Примеры использования дистанционного обучения | ||
| 3.5. | Компьютерные обучающие программы и естественный язык | ||
| 4 | Особенности организации дистанционного обучения на базе компьютерных технологий | ||
| 4.1. | Роль и место компьютерных технологий в системе дистанционного обучения | ||
| 4.2. | Эффективность дистанционного обучения чтению на немецком языке | ||
| 4.3. | Принципиально новый подход к дистанционному обучению | ||
| 5 | Гипертекст в помощь лингвисту | ||
| 5.1. | Основные характеристики метода "гипертекст" | ||
| 5.2. | Конкретные гипертекстовые системы | ||
| 6 | Некоторые аспекты применения новых информационных технологий (НИТ) в образовании | ||
| 6.1. | Современные базовые компоненты новых информационных технологий | ||
| 6.1.1. | Сетевые технологии и телекоммуникации | ||
| 6.1.2. | Электронная почта | ||
| 6.1.3. | World Wide Web -- образование с использованием всемирной паутины | ||
| 6.1.4. | Видеоконференция как один из видов ДО | ||
| 6.2. | Некоторые критические аспекты проблемы обучения с помощью компьютера | ||
| 7 | Лингвистические требования к аудиовизуальному автоматизированному диалоговому обучающему комплексу "Билингв" (применительно к иноязычному произношению) | ||
| 7.1. | Общие признаки фонетической обучающей системы "Билингв" | ||
| 7.1.1. | Критический анализ существующих компьютерных фонетических систем | ||
| 7.1.2. | Методико-лингвистические требования к системе "Билингв" | ||
| 7.1.3. | Схема представления лингвистического материала для комплекса АВАДОК "Билингв" | ||
| 8 | Автоматизированные обучающие системы, предназначенные для обучения иноязычному произношению | ||
| 8.1. | Примеры фонетических обучающих систем, функционирующих в Интернете | ||
| 8.2. | Примеры авторских зарубежных фонетических обучающих систем | ||
| 8.3. | Об особенностях формирования баз данных фонетического профиля | ||
| Заключение | |||
| Литература | |||
| Приложение 1. Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России | |||
| Приложение 2. Internet chat vocabulary | |||
| Приложение 3. Internet chat jargon | |||
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | КомКнига (УРСС), М. |
| Рік видання | 2005 |
| Кількість сторінок | 368 |
| Обкладинка | м'яка |
-
809грн.
Схожі товари
Непрямое говорение \Серия: Studia philologica
В книге изучается феномен непрямого выражения смысла в языке. Сопоставляются различные толкования этого явления в русском символизме, феноменологии, лингвистике, семантике, аналитической философии, структурализме, теориях референции, тропологии, нарратологии, деконструктивизме и др. Выявляются и анализируются разнообразные конкретные способы непрямого выражения смысла: расщепленная, отсроченная, непрямая референция; двуголосие, полифония, антиномические конструкции; расшатывание акта именования, символ и метафора; интенциональные и аттенциональные сцепления, модальные и тональные сдвиги; смещения и наслоения фокусов внимания, расщепление "я" говорящего на частные "голоса", их попеременные смены, чередования и наложения; саморедукция авторского голоса и ее степени, стадия инсценированной "смерти автора" и т. д. Обосновывается версия "феноменологии непрямого говорения", в рамках которой эти и другие формы непрямой передачи смысла сводятся в единое концептуальное пространство. Для филологов, философов, широкого круга читателей. Гоготишвили Л.А. Непрямое говорение. Серия: Studia philologica. М Языки славянских культур 2006г. 720 с. Твердый переплет, Увеличенный формат...
Слово и объект
Книга представляет собой первое опубликованное на русском языке издание избранных работ крупнейшего аналитического философа XX века Уилларда ван Ормана Куайна. Публикуемая в данном издании основополагающая работа американского философа "Слово и объект" внесла огромный вклад в философию языка. Книга будет интересна не только для философов, но также и для лингвистов, психологов, специалистов в области когнитивных наук и всех, кто интересуется современной философией...
Основы семиотики \Гринев-Гриневич
В пособии излагаются основные положения сложившейся в середине XX в. семиотики как науки о знаках и знаковых системах и дана картина исторического развития и современного состояния семиотики.Для специалистов, работающих в области семиотики, терминоведения и философии и всех интересующихся проблемами современной науки; пособие также может быть использовано в рамках курса по общему языкознанию преподавателями и студентами гуманитарных факультетов университетов и гуманитарных вузов.ОГЛАВЛЕНИЕПредисловие51.Краткая история формирования семиотики121.1. Античный период121.2. Средневековье191.2.1. Раннее Средневековье191.2.2. Роджер Бэкон (1214-1293)211.2.3. Спекулятивная грамматика261.2.4. Мысленные представления как знаки321.2.5. Знак как центральное понятие логики XIV в331.3. Новое время391.3.1. Коимбрская схоластика391.3.2. Френсис Бэкон (1561-1626)481.3.3. Томас Гоббс (1588-1679)491.3.4. Всеобщая грамматика Пор-Рояля561.3.5. Джон Локк (1632-1704)571.3.6. Готфрид Вильгельм Лейбниц (1646—1716)591.4. XIX век611.4.1. Иммануил Кант (1724-1804)611.4.2. Георг Вильгельм Фридрих Гегель (1770 — 1831)631.4.3. Людвиг Генрих Якоб (1759-1827)691.4.4. Вильгельм фон Гумбольдт (1767—1835)721.4.5. Александр Афанасьевич Потебня (1835—1897)742.Формирование теоретических основ семиотики. Классики семиотики772.1. Основоположник семиотики Чарльз Сандерс Пирс(1839-1914)772.2. Фердинанд де Соссюр (1857-1913)912.3. Чарльз Уильям Моррис (1901-1978)1093.Развитие семиотики в 1960—80-егоды1153.1. Проблематика семиотики1153.2. Развитие структуры семиотики и формирование семиотических дисциплин1233.2.1. Медицинская семиотика1253.2.2. Биосемиотика1273.2.3. Этносемиотика13733.2.4. Семиотика культуры1503.2.5. Семиотика искусства1593.2.6. Лингвосемиотика1613.2.7. Абстрактная и кибернетическая семиотики1763.2.8. Семиотические аспекты терминоведения1773.3. Развитие типологии знаков1833.4. Аспекты рассмотрения знаков1883.5. Свойства знаков1903.6. Типология знаковых систем1924. Современное состояние общей семиотики2034.1. Современная проблематика семиотики2034.2. Знаковая ситуация2074.3. Аспекты современной общей семиотики2104.4. Типология знаков2184.5. Свойства знаков и знаковых систем2304.6. Методы семиотических исследований2344.7. Семиотические процессы и явления241Литература247..