В книге известного советского литературоведа затрагивается широкий круг вопросов изучения структуры художественного текста : искусство как язык, специфика художественной информации, соотношение между текстом и внетекстовыми структурами, конструктивные принципы текста. Особое место занимает проблема значения в художественном тексте.
Содержание:
Введение.
1.Искусство как язык.
2.Проблема значения в художественном тексте.
3.Понятие текста.
4.Текст и система.
5.Конструктивные принципы текста.
6.Элементы и уровни прагматики художественного текста.
7.Синтагматическая ось структуры.
8.Композиция словесного художественного произведения.
9. Текст и внетекстовые художественные структуры.
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Искусство, М. |
| Рік видання | 1970 |
| Кількість сторінок | 384 |
| Обкладинка | тверд |
-
1.371грн.
Схожі товари
Женевская лингвистическая школа: от Соссюра к функционализму
В книге излагаются теоретические принципы Женевской лингвистической школы, устанавливается обусловленность свойственной ей общеязыковедческой проблематики влиянием учения Ф. де Соссюра, с одной стороны, и ходом развития науки о языке, --- с другой. Анализируется вклад женевских лингвистов в теорию языка: дихотомия языка и речи, природа языкового знака, соотношение логики и грамматики, интеллектуального и аффективного, связь теории языка с общественной языковой практикой. Исследуется место Женевской лингвистической школы в истории языкознания и актуальность ее идей для современной лингвистики. В книгу включены научные биографии представителей Женевской школы и обширная библиография их работ.Книга адресована специалистам по истории и теории языкознания, грамматике и стилистике, лингвистике текста, прагмалингвистике и когнитивной лингвистике. Может быть использована для преподавания и изучения курса истории и теории языкознания.ВведениеЧасть I. Вопросы теории языка1.Дихотомия языка и речи: "системоцентрический" и "текстоцентрический" подход § 1.Учение А. Сеше о "дограмматическом" и "грамматическом" как постановка проблемы о соотношении в языке социального и индивидуального § 2.Дихотомия языка и речи в связи с разграничением синхронии и диахронии § 3.Теория актуализации в концепции Ш. Балли и С. Карцевского2.Природа языкового знака: развитие принципа произвольности лингвистического знака § 1.Учение Ш. Балли о мотивированности лингвистического знака § 2.Теория С. Карцевского асимметрического дуализма лингвистического знака3.Проблема соотношения логики и грамматики в учении А. Сеше о логико-грамматической структуре предложения § 1.Генетический аспект логико-грамматических структур § 2.Логико-грамматическая структура предложения4.Роль и соотношение в языке интеллектуального и аффективного § 1.Роль аффективного фактора в языке § 2.Соотношение в языке интеллектуального и аффективного § 3.Обоснование стилистики как самостоятельной лингвистической дисциплиныЧасть II. Язык--человек--общество. Связь теории языка с общественной языковой практикой § 1.Роль языка в формировании мышления § 2.Движущие факторы языкового развития § 3.Вопросы культуры речи § 4.Языковая политика и определение нормы Вместо заключенияМесто Женевской лингвистической школы в истории языкознания. Актуальность ее идей для современной лингвистики ЛитератураУсловные сокращенияПриложение 1. Научные биографии Шарль Балли Альбер Сеше Сергей Иосифович КарцевскийПриложение 2. Список работ Ш. Балли, А. Сеше и С. КарцевскогоПриложение 3. Содержание архива С. И. КарцевскогоПриложение 4. Научные биографии Андре Бюрже Анри Фрей Робер Годель Эдмон Сольберже..
Автоматическое понимание текстов: системы,модели, ресурсы. Уч.пособие.
Учебное пособие обобщает опыт создания отечественных и зарубежных систем, реализующих автоматическое понимание текстов. Эти сложные "интеллектуальные" системы выделяются из множества систем, которых просто используется автоматическая обработка текста, поскольку автора интересует именно качественный аспект понимания. Рассмотрены те компоненты процесса АПТ, которые могут быть заданы в вербальном виде. В основе пособия - идея "мягкого" понимания текста; представлена экспериментальная лингвистическая система политекст, осуществляющая гибкое соединение лингвистических и предметных знаний.Для студентов лингвистических факультетов вузов. Может быть рекомендовано для тех, кто интересуется искусственным интеллектом, структурной и прикладной лингвистикой, информатикой...
