В учебном пособии раскрываются понятия теории и практики арт-терапии и дается комплексное представление об арт-терапии как оригинальном методе прогрессивной психологической помощи в лечебно-реабилитационной, педагогической и социальной работе, способствующей формированию здоровой и творческой личности.
Пособие предназначается студентам психологических, психологосоциальных и медицинских факультетов вузов, практическим психологам, социальным работникам, врачам, и другим специалистам сфер охраны психического здоровья, а также всем тем, кто стремится познать себя и помогать другим.
Введение.............................................................................................. 9
Понятие «арт-терапия» .................................................................... 9
Что такое арт-терапевтический подход ..................................... 11
Глава первая. Теоретические основы арт-терапии . 15
Основные понятия арт-терапии.................................................. 15
Коррекционные возможности арт-терапии......................... 16
Формы арт-терапии................................................................. 17
Значение символов и образов в арт-терапии ............................ 18
Системное описание арт-терапевтического
процесса............................................................................................ 23
Структурные и функциональные
характеристики психотерапевтических
отношений ................................................................................. 23
Подготовительный этап ........................................................ 25
Этап формирования системы
психотерапевтических отношений
и начала творческой деятельности клиента...................... 29
Этап укрепления и развития
психотерапевтических отношений и наиболее
продуктивной творческой деятельности клиента 31
Завершающий этап .................................................................. 35
Организация арт-терапевтической деятельности — 39
Оснащение арт-терапевтического кабинета ....................... 39
Кабинет-студия........................................................................ 39
Арт-терапевтический кабинет
для индивидуальной работы ................................................... 41
Арт-терапевтический кабинет для групповой
интерактивной работы.......................................................... 42
Арт-терапевтическое отделение и кабинет
универсального назначения ..................................................... 43
Дополнительные помещения .................................................. 44
Оглавление
5
Оснащение арт-терапевтического процесса .......................44
Способы регистрации и оценки
арт-терапевтической работы..................................................45
Ведение текущей документации............................................45
Правила хранения изобразительной продукции_________ 47
Методы оценки эффективности арт-терапии...................47
Арт-техники в индивидуальной и групповой работе 52
Индивидуальная форма арт-терапии....................................52
Этапы работы ..........................................................................52
Особенности индивидуальной арт-терапии........................54
Групповая форма арт-терапии............................................... 57
Возможности групповой арт-терапии.................................57
Отличия групповой арт-терапии
от индивидуальной ................................................................... 57
Структура групповой
арт-терапевтической сессии ................................................. 58
Варианты практических упражнений
для работы в парах ................................................................... 58
Глава вторая. ИЗОТЕРАПИЯ...................................................... 60
Общие представления об изотерапии ......................................... 60
Материалы для художественного творчества..................... 62
Психологическое влияние
художественных материалов.................................................. 70
Значение цвета в изотерапии................................................. 72
Особенности восприятия продуктов
творчества клиентов в изотерапии....................................... 75
Основные этапы изотерапии ................................................. 78
Этап 1. Свободная активность
перед собственно творческим процессом ............................. 78
Этап 2. Процесс творческой деятельности......................... 79
Этап 3. Дистанцирование ....................................................... 79
Этап 4. Процедура «Что ты видишь?» ...............................80
Проективный рисунок ...................................................................81
Техника медитативного рисунка — мандала ............................85
Создание цветового круга....................................................... 87
Оглавление
6
Создание гармонизирующей мандалы................................. 89
Символическое толкование цвета
в мандалотерапии..................................................................... 90
Ахроматичные цвета............................................................... 90
Хроматичные цвета................................................................. 91
Особенности изотерапии с детьми .............................................. 93
Основные этапы изотерапии.................................................. 94
Методика изотерапевтической работы с детьми.. 94
Глава третья. СКАЗКОТЕРАПИЯ.............................................100
Общие представления о сказкотерапии....................................100
Схема психологического анализа сказок............................102
Энергоинформационное поле сказки.....................................102
Основная тема сказки.............................................................103
Сюжет сказки..........................................................................104
Линия главного героя ...............................................................105
Символическое поле сказки ....................................................105
Разновидности сказок.............................................................107
Этапы сказкотерапии ............................................................110
Возможности работы со сказкой.........................................111
Особенности сказкотерапии с детьми .......................................111
Глава четвертая. МУЗЫКОТЕРАПИЯ.....................................115
Общие представления о музыкальной терапии .....................115
История возникновения музыкальной терапии......................116
Механизмы воздействия музыки на человека.........................117
Кабинет для музыкотерапии.................................................117
Музыка и телесные реакции.................................................118
Психокоррекционные механизмы
музыкальной терапии............................................................123
Применение музыкальной терапии
в индивидуальной и групповой работе
с клиентами ....................................................................................126
Индивидуальная музыкальная терапия ............................ 126
Групповая музыкальная терапия........................................127
Музыкальная терапия с детьми .................................................128
Оглавление
7
Глава пятая. ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ ............................134
История возникновения танцевальной терапии .....................134
Основные принципы и задачи
танцевальной терапии..................................................................141
Виды, техники и этапы танцевальной терапии.......................143
Глава шестая. ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ ........................................148
Общие представления об игровой терапии ..............................148
Игровая терапия с детьми ...........................................................149
Организация пространства кабинета
игровой терапии ......................................................................151
Основные направления игровой терапии ..........................152
Песочная терапия..........................................................................158
История возникновения песочной терапии........................159
Основные цели, задачи и возможности
песочной терапии ....................................................................160
Оснащение кабинета песочной терапии .............................162
Условия применения, этапы и стадии ...............................163
Проведение анализа песочницы...........................................167
Ключевые характеристики песочных картин....................168
Виды содержаний песочных картин ....................................171
Фигурки песочной картины...................................................175
Символизм ландшафта песочной картины........................ 176
Семейная песочная терапия..................................................180
Песочная терапия с детьми ...................................................181
Глава седьмая. ФОТОТЕРАПИЯ...............................................184
Общие представления о фототерапии .......................................184
Фототерапия (слайд-терапия) с детьми ....................................190
Глава восьмая. ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД
В АРТ-ТЕРАПИИ..........................................................................192
Техника направленной визуализации.......................................192
Этапы техники направленной визуализации .................... 192
Изобразительная работа в сочетании с поэзией ...................... 198
Оглавление
8
Изобразительная работа в сочетании
с музыкой и звуками.....................................................................203
Изобразительная работа в сочетании с драмой ...................... 204
Изобразительная работа в сочетании
с движением и танцем.................................................................. 206
Глава девятая. ПРИМЕНЕНИЕ АРТ-ТЕРАПИИ
С РАЗНЫМИ ГРУППАМИ НАСЕЛЕНИЯ
В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ ..........................................................207
Арт-терапевтическая работа с пожилыми
людьми ............................................................................................207
Особенности проведения арт-терапии
с пожилыми людьми...............................................................209
Индивидуальная арт-терапия с пожилыми
людьми ......................................................................................210
Групповая арт-терапия с пожилыми людьми .....211
Подготовительный этап .......................................................211
Этап формирования отношений..........................................212
Этап укрепления и развития
психотерапевтических отношений.....................................212
Арт-терапия с престарелыми людьми,
страдающими выраженными
расстройствами памяти .........................................................212
Танцевальная терапия с престарелыми
людьми (опыт работы)...........................................................213
Арт-терапевтическая работа
с психиатрическими пациентами .............................................. 215
Арт-терапия в работе с правонарушителями...........................219
Изотерапия с правонарушителями......................................220
Арт-терапия в работе с бездомными..........................................222
Экспрессивно-творческие методики
арт-терапевтической работы с жертвами насилия ..224
Технологии работы с детьми,
пострадавшими от внутрисемейного насилия..... 224
Изотерапия .............................................................................. 224
Оглавление
Игровая терапия с детьми.....................................................228
Арт-терапевтическая методика работы
с женщинами, пострадавшими от насилия:
методика «Прорыв за один день»,
«Создание метафоры будущего» ..........................................230
Арт-терапия в работе с детьми
и подростками в условиях школы..............................................236
Подготовка к проведению занятий......................................237
Формирование групп и групповая работа..........................238
Формы регистрации и обратной связи
при арт-терапевтической работе..........................................240
Основные принципы арт-терапевтических
упражнений ..............................................................................242
Арт-терапия в работе с семьями «группы риска» ...245
Интегративная арт-терапия в работе
с детско-родительскими группами ...................................... 245
Песочная терапия в работе с семьями ................................ 246
Арт-терапевтические упражнения
в работе с семьей ..................................................................... 250
ПРИЛОЖЕНИЯ ............................................................................252
Приложение I. Анкета «Обратная связь» .................................252
Приложение II. Интерпретация цвета.......................................253
Приложение III. Разновидности сказок.....................................268
Приложение IV. Творческая продукция клиентов.295
Приложение V. Программа арт-терапевтических
занятий с семьями «группы риска»:
примерная тематика занятий......................................................297
Приложение VI. Значение простых символов..........................312
Приложение VII. Символика детских рисунков......................317
Глоссарий........................................................................................325
Список литературы.......................................................................328
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Речь, СПб. |
| Рік видання | 2007 |
| Кількість сторінок | 336 |
| Обкладинка | тверд |
-
1.199грн.
Схожі товари
Семинары, Кн. 2. (подмокший).
Монография содержит материалы семинара, проведённого Жаком Лаканом в 1952-1955 годы. Тема семинара - ""Я" в теории Фрейда и в технике психоанализаСОДЕРЖАНИЕВведениеI. Психология и метапсихологияИстина и знание. Когито зубных врачей. Я (je) — это не то же, что [мое собственное] Я (moi), субъект — не то же, что индивид. Кризис 1920 годаII. Знание, Истина, МнениеПсихоанализ и его понятия. Истинное, недоступное связанному знанию. Форма и символ. Перикл-психоаналитик. Программа года. По ту сторону принципа удовольствия, повторениеIII. Символическая вселеннаяРазговоры о Леви-Строссе. Жизнь и машина. Бог, природа, символ. Природное воображаемое. Фрейдовский дуализм.IV. Материалистическое определение феномена сознанияПережитое и судьба. "Сердцевина нашего бытия". Собственное Я — это объект. Зачарованность, соперничество, признание.V. Гомеостаз и упорствоИдолопоклонство. Субъект учитывает самого себя. Гетеротопия сознания. Анализ Я не является изнанкой анализа Бессознательного.VI. Фрейд, Гегель и машинаИнстинкт смерти. Рационализм Фрейда. Отчуждение господина Психоанализ — это не гуманизм Фрейд и энергия.VII. КонтурМорис Мерло-Понти и понимание. Сохранение, энергия, информация Принцип удовольствия и принцип реальности. Ученичество Грибуйля. Припоминание и повторение. Фрейдовские схемы психического аппаратаVIII. Введение в EntwurfОб уровне психосоматических реакций. В реальном нет трещин. Объект открывается заново.IX. Игра записейБезумие не является сновидением. Четыре схемы. Противопоставление и опосредование. Первичный процесс. Опредмечивание системы восприятие-сознание.X. От Entwurf к TraumdeutungЭнтропия в буквальном смысле. Парадоксы омеги. Все всегда налицо. Сновидение и симптом Разговор с Флиссом.XI. Цензура — не сопротивлениеСообщение как прерванный дискурс, настоятельно о себе заявляющий. Король Англии мудак. Фрейд и Фехнер.XII. Затруднения, связанные с регрессиейКто же здесь субъект? Парадокс фрейдовских схем. Восприятие и галлюцинация. Функция эго.XIII. Сновидение об инъекции ИрмеXIV. Сновидение об инъекции Ирме (окончание)Воображаемое, Реальное и Символическое.По ту сторону Воображаемого - Символическое, или от маленького другого к Большому.XV. Чет или нечет? По ту сторону интерсубъективностиПоследнее quod Играющая машина. Память и припоминание. Введение в Украденное письмо.XVI. Украденное письмоXVII. Вопросы к преподающемуОбщий дискурс. Осуществление желания. Желание спать. Глагол и потрох. Вопрос о реализме.XVIII. Желание, жизнь и смертьЛибидо. Желание, сексуальное желание, инстинкт. Сопротивление анализа. По ту сторону Эдипа. Жизнь мечтает лишь о том, чтобы умереть.XIX. Знакомство с Большим ДругимПочему планеты не говорят. Пост-аналитическая паранойя. Схема в форме Z. По ту сторону стены языка. Воображаемое соединение и символическое признание. Зачем готовят психоаналитиков.XX. Объективированный анализКритика Феаберна. Почему во время анализа говорят? Экономия Воображаемого и символический регистр. Иррациональное число.XXI. ДвойникМуж, жена и бог. Жена как предмет обмена. Я, указывающий тебе на дверь. Раздвоения невротика.Окончание.XXII. Где речь? Где язык?Притча о марсианине. Притча о трех заключенных.XXIII. Психоанализ и кибернетика, или о природе языкаXXIV. А, m, a, S.Verbum u dabar. Машина и интуиция. Схема аналитического пользования. Либидинальное и Символическое.ПриложенияВарианты образцового леченияСтадия зеркала и ее роль в формировании функции Я в том виде, в каком она предстает нам в психоаналитическом опыте..
Я и ОНО. 2тт.
В двухтомник выдающегося немецкого ученого, психотерапевта Зигмунда Фрейда включены труды по проблемам психоанализа и социальной психологии, написанные им на протяжении многих лет научной деятельности.СодержаниеТом 1ЗаголовокОчерки истории психоанализа (Автор: Фрейд Зигмунд, Переводчик: Вульф Моисей Владимирович)Страницы: 15-70Массовая психология и анализ человеческого "Я" (Автор: Фрейд Зигмунд, Переводчик: Голлербах Л. А.)Страницы: 71-138По ту сторону принципа наслаждения (Автор: Фрейд Зигмунд, Переводчик: Голлербах Л. А.)Страницы: 139-192Тотем и табу (Автор: Фрейд Зигмунд, Переводчик: Вульф Моисей Владимирович)Страницы: 193-350"Я" и "Оно" (Автор: Фрейд Зигмунд, Переводчик: Голлербах Л. А.)Страницы: 351-392Избранные письма (Автор: Фрейд Зигмунд, Переводчик: Райс Э. )Страницы: 393-397Том 2ЗаголовокОчерки по психологии сексуальности (Автор: Фрейд Зигмунд, Переводчик: Вульф Моисей Владимирович)Страницы: 5-174Остроуме и его отношение к бессознательному (Автор: Фрейд Зигмунд, Переводчик: Коган Яков Моисеевич)Страницы: 175-406Достоевский и отцеубийство (Автор: Фрейд Зигмунд, Переводчик: Беляев С.)Страницы: 407-426..
Креативность: пути развития и тренинги \в области театрального иск. \Серия: Психологический тренинг \твердая
В книге «Креативность. Пути развития и тренинги» речь идет о художественном творчестве и моделью является развитие креативности в области театрального искусства. В настоящем издании рассмотрены: общие закономерности развития креативности, техники для психокоррекции и развития креативности, импровизация как одна из моделей творческого процесса, развитие творческих способностей с помощью маски. Тренинги, представленные в книге, сочетают опыт различных отечественных и зарубежных театральных школ, а также оригинальные авторские разработки. Книга может быть полезна педагогам и психологам, занимающимся проблемами творчества, преподавателям, заинтересованным в развитии творческих способностей своих учеников.Серия: Психологический тренинг. СПб. Издательство Речь. 2006г. 320 с.+ вклейки. Твердый переплет, Обычный формат. (ISBN: 5-9268-0493-0 / 5926804930)..