| Про книгу | |
| Видавництво, місто | вид., м-то |
| Рік видання | 2021 |
| Кількість сторінок | 304 |
| Обкладинка | твердый |
-
1.269грн.
Схожі товари
Система моды: Статьи по семиотике культуры \АП
Книга включает работы выдающегося французского критика и культуролога Ролана Барта. "Система Моды" представляет собой монографию, посвященную семиотике моды, ее описанию в масс-медиа, переводу зрительных образов на язык словесных знаков и социальных ценностей. В издание также включен ряд статей Р.Барта 60 - 70-х годов по семиотике культуры.Предназначено всем изучающим проблемы культурологии вообще и семиотики в частности.СОДЕРЖАНИЕ:С. Зенкин. Ролан Барт и семиологический проект.Система моды Предисловие Метод Одежда-описание Три одежды Шифтеры Терминологическое правило Описание Смысловое отношение Области сопутствующих вариаций, или коммутативные классы Знаковое отношение Между вещами и словами Симультанные системы: принцип и примеры Системы одежды-описания Автономия систем Бесконечная одежда Уровни анализа Вестиментарный код. Структура означающего Единица означающего Исследование единиц означающего Матрица означающего Объект, суппорт и вариант Отношения между элементами матрицы Субстанции и формы Совмещения и расширения Трансформации матрицы Перестановка элементов Совмещения элементов Умножение элементов Архитектура матриц Стандартные формы Видовое утверждение Категория вида Видовая вариация Видовые классы: род Отношения между видами и родами Функция видового утверждения Перечень родовых категорий Способы образования родов Классификация родов Перечень родовых категорий Варианты бытия Перечень вариантов Варианты идентичности Варианты конфигурации Варианты материи Варианты меры Варианты непрерывности Варианты отношения Варианты положения Варианты распределения Варианты соединения Вариант вариантов Система Смысл: контролируемая свобода Систематическая эффективность Нейтрализация означающего Систематическая редукция видовой категории: на пути к реальной одежде Синтагма Модная черта Синтагматическая эффективность Постоянный перечень элементов Моды Заключение Вестиментарный код.2. Структура означаемого Семантические единицы Мирское и модное означаемое Семантические единицы Структура семантической единицы Комбинации и нейтрализации Комбинация означаемых Нейтрализация означаемогоВестиментарный код3. Структура знака Вестиментарный знакОпределение Произвольность знака Мотивация знака Риторическая система Анализ риторической системы Пункты анализа риторической системы Риторическое означающее: письмо Моды Риторическое означаемое: идеология Моды Риторика означающего : поэтика одежды «Поэтика» Риторическое означаемое одежды : модели Риторика и общество Риторика означаемого: мир Моды Изображение мира Функции и ситуации Сущности и моделиМодная женщина Риторика знака: рациональное оправдание Моды Риторическое преображение знака Моды Риторика и времяОбщее устройство системы Своеобразие системы МодыДвухчастная система Моды Аналитик и система История и диахрония Моды Модная фотография Указатель терминов Моды Предметный указатель Cтатьи по семиотике культурыПроблема значения в кино К психосоциологии современного питания Фотографическое сообщение Дендизм и Мода Структура «происшествия» Рекламное сообщение Семантика вещи Дискурс истории Общество, воображение, рекламаЛингвистика дискурса Писать - непереходный глагол? Мифология сегодня Семиология и медицина О чтении Предисловие к «Словарю Ашетт»..
Педагогическое наследие. \Как любить ребенка, Дети и воспитание, Правила жизни и др.
В книге представлены избранные сочинения о воспитании детей выдающегося польского гуманиста и писателя. В известных читателю работах "Как любить ребенка", "Право ребенка на уважение", "Воспитательные моменты" и других, включенных в данную книгу, а также во впервые публикуемых материалах сформулированы основные положения его новаторской педагогики, получившей название "педагогика сердца". Вступительная статья и комментарии М. Н. Кузьмина. Перевод с польского К. Э. Сенкевича...
Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. 2-е изд.
В учебном пособии, подготовленном на основе многолетнего чтения спецкурса, излагается один из важнейших разделов современной психологии - психология когнитивных (познавательных) стилей, характеризующих индивидуальные различия между людьми в способах познания окружающего мира.Описывается история изучения когнитивных стилей и современное состояние стилевого подхода.Впервые описан феномен "расщепления" полюсов когнитивных стилей, на основе которого предлагается новая трактовка когнитивных стилей как метакогнитивных способностей.Определяется их роль в регуляции интеллектуальной деятельности.Обсуждается вопрос об учете познавательных стилей учащихся в процессе обучения.Для студентов и преподавателей психологических факультетов, специалистов в области общей и дифференциальной психологии, школьных психологов и педагогов.ОглавлениеПредисловие Введение 8Глава 1. Истоки стилевого подхода: альтернативный взгляд на природуиндивидуальных различий в интеллектуальной деятельности 151.1. Основные этапы становления понятия «стиль» в психологии 151.2. Теоретические источники стилевого подхода в изучении интеллектуальной деятельности 231.3. Отличительные признаки когнитивных стилей 38Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей 452.1. Полезависимость/поленезависимость 462.2. Узкий/широкий диапазон эквивалентности 602.3. Узость/широта категории 652.4. Ригидный/гибкий познавательный контроль 682.5. Толерантность к нереалистическому опыту 712.6. Фокусирующий/сканирующий контроль 742.7. Сглаживание/заострение 782.8. Импульсивность/рефлективность 792.9. Конкретная/абстрактная концептуализация 832.10. Когнитивная простота/сложность 872.11. Расширение списка когнитивных стилей в современных исследованиях 93Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей 993.1. Противоречия «множественной» и «унитарной» позиций в изучении когнитивных стилей 993.2. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей ... 114Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов интеллектуальной деятельности 1284.1. Традиционные критерии разграничения стилей и способностей 1284.2. Эмпирическое исследование связей стилевых и продуктивных характеристик интеллектуальной деятельности 153Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей 1615.1. Когнитивный стиль как квадриполярпое измерение 1615.2. Эмпирическое исследование феномена «расщепления» полюсов когнитивных стилей 192Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности? 2246.1. Когнитивные стили как метакогнитивные способности 2246.2. Единство феноменологии когнитивных стилей и интеллекта 245Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности 2557.1. Биологические и социальные детерминанты когнитивных стилей 2557.2. Когнитивные стили и свойства личности 2657.3. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей с познавательной направленностьюличности 2807.4. Объяснение причин индивидуального поведения в контексте стилевого подхода 286Глава 8. Виды познавательных стилей 2948.1. Уровни стилевого поведения 2948.2. Персональный познавательный стиль как результат интеграции разных уровней стилевогоповедения 319Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности 3259.1. Определение понятия «с гиль учения» 3259.2. Проблема совмещения стиля учения и метода обучения 340Заключение 359Именной указатель 363Предметный указатель 364Список литературы 367..