В монографии дан анализ политической социализации как самостоятельного направления социологических исследований, обладающего своей предметной областью, теоретическими подходами и методами.
С позиций историко-социологической методологии и поколенческого подхода представлена модель политической социализации и проанализирована смена политических поколений в советском и российском обществе в XX–XXI вв.
Исследованы важнейшие стороны политической социализации и ресоциализации поколений в кризисные 1992–2000 гг.: формирование у них новой политической идентичности; влияние социально-экономической адаптации на усвоение ими политических ценностей и идеологий, на политические установки, становление партийно-политических ориентаций.
Книга адресована социологам, политологам, политикам, занимающимся проблемами политической социализации, а также аспирантам и студентам, изучающим и исследующим эти проблемы.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Объект и
предметная область исследования политической социализации 11
1.1. Социализация как дилемма обобществления и индивидуализации –
1.2. Социализация,
воспитание и адаптация. Структура процесса социализации и его политический
аспект 19
1.3. Политическая
социализация как массовый феномен 27
2. Зарубежный и
отечественный опыт исследования политической социализации 37
2.1. Зарубежные
исследования политической социализации (США, Германия, Польша, Швейцария) –
2.2. Отечественные
исследования советского человека 50
3. О возможности создания
общей теории политической социализации 58
3.1. Предпосылки в
аспекте теоретической социологии 59
3.2. Проблема
политических ценностей 71
4. Методологические
проблемы изучения политической социализации в меняющемся обществе 77
4.1. Историческая
социология как стратегия исследования 78
4.2. Поколенческий
аспект 89
4.3. Модель
формирования политических поколений 97
4.4. Проблемы
обеспечения эмпир..."
"...5. Дифференциация
социальных и политических поколений российского общества 119
5.1. Периоды
российской истории XX в 121
5.2. Дифференциация
политических поколений 128
5.3. Политико-поколенческая
ситуация в 1990-е гг. 142
6. Политическая
социализация в кризисном обществе 148
6.1. Объективные
факторы –
6.2. Социально-психологические
условия 155
6.3. Роль новых
правовых норм 163
7. Формирование политической идентичности в переходный период 169
7.1. Новое державное
сознание 172
7.2. От советской
идентичности к новому гражданскому сознанию? 183 7.3. Экскурс: истоки
национальных предрассудков 190
8. Значение
адаптации к переменам для усвоения политических ценностей 198
8.1. О связи
потребностей, интересов и усвоенных ценностях: теоретический экскурс –
8.2. Экономическая
адаптация и усвоение идеологий: типологические примеры 208
9. Начала
формирования партийно-политических ориентаций 225
9.1. Экскурс:
«високосные политические годы» в Псковской области 227
9.2. Политическая
социализация детей 244
Заключение: итоги и
перспективы 261
Литература 263
Приложение
1. Эмпирические исследования политической социализации некоторых поколений
России (1992—2000 гг.), использованные в книге 279
Приложение
2. Нормативно-правовые документы, проанализированные в книге 281
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | СпбГУ изд-во, СПб. |
| Рік видання | 2004 |
| Кількість сторінок | 288 |
| Обкладинка | м'яка |
-
922грн.
Схожі товари
Макроистория: Очерки социологии большой длительности
Книга одного из наиболее выдающихся современных социальных исследователей Рэндалла Коллинза является блестящим образцом теоретического и динамического подхода в исторической макросоциологии («макроистории»). Автор отчасти «собирает сливки» лучших достижений в этом бурно развивающемся направлении, представляя и умело соединяя концепции наиболее глубоких и основательных исторических социологов и историков, таких как: Перри Андерсон, Джованни Арриги, Иммануил Валлерстайн, Роберт Вутноу, Мартин Ван Кревельд, Джек Голдстоун, Пол Кеннеди, Вильям Макнил, Майкл Манн, Теда Скочпол, Артур Стинчкомб, Чарльз Тилли, Кеннет Уолтц и др. При этом основная часть книги Р.Коллинза посвящена изложению его собственных оригинальных теорий в области долговременной социальной и исторической динамики.Эти динамические теории посвящены центральным темам исторической макросоциологии. ЧЕРЕЗ ОСОБЫЕ СОЧЕТАНИЯ УСЛОВИЙ ОБЪЯСНЯЮТСЯ РАСШИРЕНИЯ И УПАДКИ ИМПЕРИЙ, ПРОЦЕССЫ БЮРОКРАТИЗАЦИИ И СЕКУЛЯРИЗАЦИИ, РЕВОЛЮЦИИ И ГОСУДАРСТВЕННЫЕ РАСПАДЫ; В ТОМ ЧИСЛЕ В КНИГЕ ДАН ДЕТАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИЗВЕСТНОГО, СДЕЛАННОГО АВТОРОМ В 1980 Г., ГЕОПОЛИТИЧЕСКОГО ПРЕДСКАЗАНИЯ РАСПАДА ВАРШАВСКОГО БЛОКА И СССР. Представлены оригинальные, также основанные на геополитике, теории демократизации, объединения и разделения этнических групп, концепция развития и кризисов рыночной экономики, причем не только на Западе, но также в средневековых Китае и Японии.Автор, с одной стороны, опирается на могучую классическую традицию социально-исторической мысли (прежде всего, на идеи Макса Вебера, но также К.Маркса, Э.Дюркгейма, Г.Зиммеля, Р.Бендикса, Ф.Боркенау, Б.Мура, К.Боулдинга и др.), с другой стороны, выстраивает четкие конструкции динамического взаимодействия переменных, проверяет и уточняет их на обширном историческом материале. Это позволяет ему каждый раз развеивать ходовые мифы и мыслительные шаблоны, распространенные не только в обыденном, но и в научном дискурсе. Р.Коллинз предлагает вместо них смелые, нетривиальные, иногда будоражащие, но солидно обоснованные идеи.Книгу дополняет макросоциологическое послесловие переводчика — проф. Н.С.Розова, — где главные теоретические положения каждой главы обсуждаются в контексте динамики истории России, а также текущей ситуации и перспектив российской политики.Книга предназначена для социологов, политологов, этнологов, социальных философов, специалистов по военной, экономической и культурной истории, для всех, кому интересны современные достижения мировой науки в объяснении исторической динамики — социальных кризисов и переходов, подъемов и упадков, процессов и трендов большой длительности...
Педагогическая социология
В учебном пособии излагаются теоретические основы педагогической социологии, рассматриваются характеристики микросреды, взаимосвязь влияния воспитания и микросреды на развитие личности ребенка; представлены примеры обследования микросреды жизнедеятельности детей. Пособие может быть использовано в процессе профессиональной подготовки студентов вуза - будущих социальных педагогов...
Социальная компетенция. Практическое руководство.
Основу этой книги составил тренинг, разработанный Рюдигером Хиншом и Ульрихом Пфингстеном в начале 80-х гг. Вначале он был предназначен для групп, которые состояли, главным образом, из неуверенных в себе людей. Однако со временем он получил такое широкое распространение, что сейчас его можно считать определенным психологическим методом. В последние годы вместе с растущей популярностью этого тренинга увеличился спрос на специальную литературу для участников.Групповой тренинг социальной компетентности можно применять в программах различной направленности. Например, для развития социальной компетентности молодежи, в специальных программах, поддерживающих профессиональную и социальную активность женщин, для подготовки и повышения квалификации учителей, для обучения родителей при воспитании детей и т.д. Уже давно групповой тренинг социальной компетентности не является исключительно клиническим и терапевтическим методом. Его предлагают всем тем, кто хочет совершенствовать свои способности компетентно разрешать проблемы в ситуациях социального взаимодействия...



