В учебном пособии раскрываются понятия теории и практики арт-терапии и дается комплексное представление об арт-терапии как оригинальном методе прогрессивной психологической помощи в лечебно-реабилитационной, педагогической и социальной работе, способствующей формированию здоровой и творческой личности.
Пособие предназначается студентам психологических, психологосоциальных и медицинских факультетов вузов, практическим психологам, социальным работникам, врачам, и другим специалистам сфер охраны психического здоровья, а также всем тем, кто стремится познать себя и помогать другим.
Введение.............................................................................................. 9
Понятие «арт-терапия» .................................................................... 9
Что такое арт-терапевтический подход ..................................... 11
Глава первая. Теоретические основы арт-терапии . 15
Основные понятия арт-терапии.................................................. 15
Коррекционные возможности арт-терапии......................... 16
Формы арт-терапии................................................................. 17
Значение символов и образов в арт-терапии ............................ 18
Системное описание арт-терапевтического
процесса............................................................................................ 23
Структурные и функциональные
характеристики психотерапевтических
отношений ................................................................................. 23
Подготовительный этап ........................................................ 25
Этап формирования системы
психотерапевтических отношений
и начала творческой деятельности клиента...................... 29
Этап укрепления и развития
психотерапевтических отношений и наиболее
продуктивной творческой деятельности клиента 31
Завершающий этап .................................................................. 35
Организация арт-терапевтической деятельности — 39
Оснащение арт-терапевтического кабинета ....................... 39
Кабинет-студия........................................................................ 39
Арт-терапевтический кабинет
для индивидуальной работы ................................................... 41
Арт-терапевтический кабинет для групповой
интерактивной работы.......................................................... 42
Арт-терапевтическое отделение и кабинет
универсального назначения ..................................................... 43
Дополнительные помещения .................................................. 44
Оглавление
5
Оснащение арт-терапевтического процесса .......................44
Способы регистрации и оценки
арт-терапевтической работы..................................................45
Ведение текущей документации............................................45
Правила хранения изобразительной продукции_________ 47
Методы оценки эффективности арт-терапии...................47
Арт-техники в индивидуальной и групповой работе 52
Индивидуальная форма арт-терапии....................................52
Этапы работы ..........................................................................52
Особенности индивидуальной арт-терапии........................54
Групповая форма арт-терапии............................................... 57
Возможности групповой арт-терапии.................................57
Отличия групповой арт-терапии
от индивидуальной ................................................................... 57
Структура групповой
арт-терапевтической сессии ................................................. 58
Варианты практических упражнений
для работы в парах ................................................................... 58
Глава вторая. ИЗОТЕРАПИЯ...................................................... 60
Общие представления об изотерапии ......................................... 60
Материалы для художественного творчества..................... 62
Психологическое влияние
художественных материалов.................................................. 70
Значение цвета в изотерапии................................................. 72
Особенности восприятия продуктов
творчества клиентов в изотерапии....................................... 75
Основные этапы изотерапии ................................................. 78
Этап 1. Свободная активность
перед собственно творческим процессом ............................. 78
Этап 2. Процесс творческой деятельности......................... 79
Этап 3. Дистанцирование ....................................................... 79
Этап 4. Процедура «Что ты видишь?» ...............................80
Проективный рисунок ...................................................................81
Техника медитативного рисунка — мандала ............................85
Создание цветового круга....................................................... 87
Оглавление
6
Создание гармонизирующей мандалы................................. 89
Символическое толкование цвета
в мандалотерапии..................................................................... 90
Ахроматичные цвета............................................................... 90
Хроматичные цвета................................................................. 91
Особенности изотерапии с детьми .............................................. 93
Основные этапы изотерапии.................................................. 94
Методика изотерапевтической работы с детьми.. 94
Глава третья. СКАЗКОТЕРАПИЯ.............................................100
Общие представления о сказкотерапии....................................100
Схема психологического анализа сказок............................102
Энергоинформационное поле сказки.....................................102
Основная тема сказки.............................................................103
Сюжет сказки..........................................................................104
Линия главного героя ...............................................................105
Символическое поле сказки ....................................................105
Разновидности сказок.............................................................107
Этапы сказкотерапии ............................................................110
Возможности работы со сказкой.........................................111
Особенности сказкотерапии с детьми .......................................111
Глава четвертая. МУЗЫКОТЕРАПИЯ.....................................115
Общие представления о музыкальной терапии .....................115
История возникновения музыкальной терапии......................116
Механизмы воздействия музыки на человека.........................117
Кабинет для музыкотерапии.................................................117
Музыка и телесные реакции.................................................118
Психокоррекционные механизмы
музыкальной терапии............................................................123
Применение музыкальной терапии
в индивидуальной и групповой работе
с клиентами ....................................................................................126
Индивидуальная музыкальная терапия ............................ 126
Групповая музыкальная терапия........................................127
Музыкальная терапия с детьми .................................................128
Оглавление
7
Глава пятая. ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ ............................134
История возникновения танцевальной терапии .....................134
Основные принципы и задачи
танцевальной терапии..................................................................141
Виды, техники и этапы танцевальной терапии.......................143
Глава шестая. ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ ........................................148
Общие представления об игровой терапии ..............................148
Игровая терапия с детьми ...........................................................149
Организация пространства кабинета
игровой терапии ......................................................................151
Основные направления игровой терапии ..........................152
Песочная терапия..........................................................................158
История возникновения песочной терапии........................159
Основные цели, задачи и возможности
песочной терапии ....................................................................160
Оснащение кабинета песочной терапии .............................162
Условия применения, этапы и стадии ...............................163
Проведение анализа песочницы...........................................167
Ключевые характеристики песочных картин....................168
Виды содержаний песочных картин ....................................171
Фигурки песочной картины...................................................175
Символизм ландшафта песочной картины........................ 176
Семейная песочная терапия..................................................180
Песочная терапия с детьми ...................................................181
Глава седьмая. ФОТОТЕРАПИЯ...............................................184
Общие представления о фототерапии .......................................184
Фототерапия (слайд-терапия) с детьми ....................................190
Глава восьмая. ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД
В АРТ-ТЕРАПИИ..........................................................................192
Техника направленной визуализации.......................................192
Этапы техники направленной визуализации .................... 192
Изобразительная работа в сочетании с поэзией ...................... 198
Оглавление
8
Изобразительная работа в сочетании
с музыкой и звуками.....................................................................203
Изобразительная работа в сочетании с драмой ...................... 204
Изобразительная работа в сочетании
с движением и танцем.................................................................. 206
Глава девятая. ПРИМЕНЕНИЕ АРТ-ТЕРАПИИ
С РАЗНЫМИ ГРУППАМИ НАСЕЛЕНИЯ
В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ ..........................................................207
Арт-терапевтическая работа с пожилыми
людьми ............................................................................................207
Особенности проведения арт-терапии
с пожилыми людьми...............................................................209
Индивидуальная арт-терапия с пожилыми
людьми ......................................................................................210
Групповая арт-терапия с пожилыми людьми .....211
Подготовительный этап .......................................................211
Этап формирования отношений..........................................212
Этап укрепления и развития
психотерапевтических отношений.....................................212
Арт-терапия с престарелыми людьми,
страдающими выраженными
расстройствами памяти .........................................................212
Танцевальная терапия с престарелыми
людьми (опыт работы)...........................................................213
Арт-терапевтическая работа
с психиатрическими пациентами .............................................. 215
Арт-терапия в работе с правонарушителями...........................219
Изотерапия с правонарушителями......................................220
Арт-терапия в работе с бездомными..........................................222
Экспрессивно-творческие методики
арт-терапевтической работы с жертвами насилия ..224
Технологии работы с детьми,
пострадавшими от внутрисемейного насилия..... 224
Изотерапия .............................................................................. 224
Оглавление
Игровая терапия с детьми.....................................................228
Арт-терапевтическая методика работы
с женщинами, пострадавшими от насилия:
методика «Прорыв за один день»,
«Создание метафоры будущего» ..........................................230
Арт-терапия в работе с детьми
и подростками в условиях школы..............................................236
Подготовка к проведению занятий......................................237
Формирование групп и групповая работа..........................238
Формы регистрации и обратной связи
при арт-терапевтической работе..........................................240
Основные принципы арт-терапевтических
упражнений ..............................................................................242
Арт-терапия в работе с семьями «группы риска» ...245
Интегративная арт-терапия в работе
с детско-родительскими группами ...................................... 245
Песочная терапия в работе с семьями ................................ 246
Арт-терапевтические упражнения
в работе с семьей ..................................................................... 250
ПРИЛОЖЕНИЯ ............................................................................252
Приложение I. Анкета «Обратная связь» .................................252
Приложение II. Интерпретация цвета.......................................253
Приложение III. Разновидности сказок.....................................268
Приложение IV. Творческая продукция клиентов.295
Приложение V. Программа арт-терапевтических
занятий с семьями «группы риска»:
примерная тематика занятий......................................................297
Приложение VI. Значение простых символов..........................312
Приложение VII. Символика детских рисунков......................317
Глоссарий........................................................................................325
Список литературы.......................................................................328
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Речь, СПб. |
| Рік видання | 2007 |
| Кількість сторінок | 336 |
| Обкладинка | тверд |
-
1.199грн.
Схожі товари
Людина в пошуках справжнього сенсу. Психолог у концтаборі
Віктор Франкл — всесвітньо відомий психіатр, психотерапевт, філософ. 1942 року він потрапив до концтабору, де на нього чекали голод, приниження, хвороби, постійна загроза життю. Аналізуючи свою поведінку та поведінку інших в’язнів, Франкл віднайшов стратегії, що утримують людину над прірвою, захищають розум від божевілля та надають сенс життю. Свій жахливий досвід виживання він описав у книжці, яка допомогла мільйонам людей віднайти себе та змінити життя. Віктор Франкл доводить, що тільки-но людина знаходить сенс свого існування, вона отримує сили, щоб здолати будь-які випробування. Поради людини, яка зазнала нелюдських випробувань, варті того, щоб бути почутими..
История социальной работы
В пособии рассматриваются проблемы эволюции форм и средств социальной помощи и поддержки на материале российской и западноевропейской истории, показаны основные тенденции и закономерности развития социальной работы, а также особенности и специфика в решении социальных проблем, которые присущи России. Пособие охватывает временной промежуток с древнейших времен развития человеческой цивилизации до начала ХХ века — нового этапа развития социальной работы...
Мозг фирмы. (красная)
Книга всемирно известного английского ученого посвящена проблеме управления большими системами, в частности управлению промышленной фирмой. Сегодня подготовка управляющих решений требует от администраторов знания науки управления и владения вычислительной техникой как инструментом, способствующим успешной реализации принимаемых решений. Современная фирма характеризуется огромным разнообразием возможных состояний, поэтому управление ею должно строиться иерархически, что показано в первой части. Лучшим аналогом требуемой системы как жизнеспособного организма является центральная нервная система человека, созданная за миллионы лет естественного отбора. Во второй части рассматриваются функции органов человеческого организма, управляемых нервной системой. Доказывается необходимость первых четырех уровней системы управления фирмой. Пятому --- высшему уровню управления и структуре построения фирмы, соответствующей предлагаемой автором модели, -- посвящена третья часть книги. Даны практические рекомендации относительно функций всех подсистем управления фирмой при условии использования компьютера как инструмента непрерывного управления деятельностью фирмы и ее подразделений, использования ими ресурсов, инвестиций, а также преодоления надвигающихся трудностей или срывов работы. В высшей степени поучительна четвертая часть книги. Вместе со своими чилийскими коллегами С.Бир в кризисной и небезопасной обстановке создал систему управления экономикой целой страны, позволившую поддерживать правительство Альенде. Книга заканчивается рассмотрением опасностей, подстерегающих человечество, по мнению автора, "прежде всего из-за всеобщих недостатков в управлении".Для научных работников и специалистов, занимающихся организацией управления в больших социально-экономических системах.Оглавление Предисловие ко второму русскому изданию (Отоцкий Л.Н.)Предисловие к первому изданиюПредисловие к второму изданиюПризнательностьЧасть первая. Концептуальные компонентыКраткий обзор первой частиГлава 1. Давайте подумаем сноваГлава 2. Общие понятия и терминологииГлава 3. Масштабы проблемыГлава 4. Организация немыслимых системГлава 5. Иерархия управленияЧасть вторая. Разработка моделиКраткий обзор второй частиГлава 6. Анатомия управленияГлава 7. Физиология управленияГлава 8. АвтономияГлава 9. Автономное управлениеГлава 10. Важнейший переключательЧасть третья. Использование моделиКраткий обзор третьей частиГлава 11. Структура корпорации и ее количественное определениеГлава 12. Автоность -- системы 1--3Глава 13. Обстановка принятия решений -- система 4Глава 14. Мультинод -- система 5Глава 15. Высшее руководствоЧасть четвертая. Ход историиКраткий обзор четвертой частиГлава 16. Стремительное началоГлава 17. На пути к успехуГлава 18. Октябрьский водоразделГлава 19. Конец начинаниямГлава 20. ПерспективаЧасть пятая. ПриложениеСловарь кибернетических терминов, использованных и книгеСписок литературы..