В монографии рассматриваются проблемы эволюции поэтического языка в свете современной интегральной парадигмы научного знания. Интертекст трактуется как текстовая семиотическая культуросфера, характеризующаяся процессами порождения, понимания/интерпретации и взаимодействия текстов. Исследуется лингвокультурологическое содержание базовых естественнонаучных понятий (энергия, энтропия, резонанс и т.п.), перспективы их применения в теории функционирования текстов. Предложен метаязык описания динамических процессов в интертексте, позволяющий на единой концептуальной основе объяснить закономерности отношения текста со временем и творческим субъектом, механизмы реинтерпретации классических произведений.
Книга адресована филологам, культурологам, а также всем тем, кого интересуют вопросы философии и психологии художественного творчества.
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | КомКнига (УРСС), М. |
| Рік видання | 2006 |
| Кількість сторінок | 272 |
| Обкладинка | м'яка |
-
1.199грн.
Схожі товари
Семантические исследования. Семантика времени и вида в русском языке. Семантика нарратива
Изучаются возможности описания русского вида и времени с использованием понятия точки отсчета, противопоставленной моменту речи. Вводится понятие эгоцентрического элемента, которое позволяет представить пространственно-временной дейксис и субъективную модальность как единую область, подлежащую ведению лингвистической прагматики. Сравниваются речевой и нарративный режимы интерпретации эгоцентрических элементов. Предлагается лингвистически обоснованная типология повествовательных форм, базирующаяся на противопоставлении первичных и вторичных эгоцентриков.СОДЕРЖАНИЕ:Вступление 3 Часть I Семантика времени и вида в русском языке 7 Глава 1 Семантика вида и точка отсчета 9 1. В поисках инварианта видового значения 9 2. Противопоставления, выражаемые контекстом 11 3. Толкование актуально-длительного значения несовершенного вида 16 4. Семантические связи между общефактическим и актуально-длительным значением НСВ 19 Глава 2 Опыт исчисления частных видовых значений 24 Глава 3 Общефактическое и акциональное значение несовершенного вида 32 1. Семантические компоненты НСВ результативного 34 2. Общефактическое экзистенциальное 43 3. Общефактическое конкретное 46 4. Акциональное значение несовершенного вида 48 Глава 4 О так называемой конкуренции видов 53 1. Постановка задачи 53 2 НСВ результативное vs. CB 54 3. НСВ результативное и частицы 59 4. Общефактическое значение и факт 61 Глава 5 Семантика и прагматика несовершенного вида императива 66 1. Компонент "внимание на начальной фазе" 68 2. Компонент "немедленно" 70 3. Компонент "обусловленность действия ситуацией" 71 4. Иллокутивные функции НСВ в побудительных высказываниях 75 5. Лексический комментарий 80 Глава 6 Вид и лексическое значение глагола 84 1. Вид как классифицирующая категория 84 2. Инвариантные значения несовершенного и совершенного вида... 85 3. Видовые пары 89 4 Лексическая семантика и видовая парность 90 5. Типы семантических соотношений в видовых парах 93 6. Так называемые нестандартные семантические соотношения в видовых парах 97 Глава 7 Семантика видового противопоставления и таксономическая категория глагола 103 1. Т-категория и ее формат толкования 103 2. Первичные и производные Т-категории 105 3. Т-категории и видовые пары ПО Глава 8 Таксономические категории глаголов imperfectiva tantum 122 1. Понятие таксономической категории глагола 122 2. Общий обзор таксономических категорий глаголов 126 3. Постоянные свойства и соотношения 129 4. Состояния 136 5. Непредельные инактивные процессы 141 6. Деятельности 143 7. Занятия и поведения 149 Глава 9 Перфектные видовые пары 152 1. Перфектное значение глагола СВ 153 2. Перфектные пары 154 3. Классы глаголов, образующих перфектные пары 157 4. Перфектное значение и контекст 158 Глава 10 Вид и время перформативного глагола 161 Глава 11 О сочетаемости обстоятельства времени с видом и временем глагола 167 1. Семантическая классификация показателей времени 167 2. Значения видо-временных форм НСВ в наст. и прош. времени 170 3. Сочетаемость показателей времени и длительности с основными значениями НСВ в наст. и прош. времени 172 Глава 12 Несовершенный вид в контексте количественных определителей 182 1. Расчленение действия на последовательные акты 184 2. Понятие количественного предела 186 3. Незапланированный итог 187 4. Неопределенность количества 188 5. Партитив Часть II Семантика нарратива 193 Вступление к части II 195 Глава 1 Язык художественной литературы как предмет лингвистики 198 1. Эгоцентрические элементы языка в неканонической ситуации общения 198 2. Традиционный нарратив. Повествователь как аналог говорящего 201 3. Свободный косвенный дискурс 207 4. Нарратив и лирика. Аналоги слушающего в нарративе 209 5. Типология повествовательных форм 214 6. Повествователь и автор. "Образ читателя" Г216 7. Проблемы поэтики, связанные с фигурой говорящего 218 Глава 2 Семантика, прагматика, референция 221 1. Предмет и границы прагматики 221 2. Речевые акты, иллокутивные функции 225 3. Предложение и высказывание. Пропозиция 231 4. Пресуппозиции и другие неассертивные компоненты смысла 233 5. Коммуникативный статус пропозиции 243 6. Референция и дейксис 245 7. Имена и дескрипции в неэкстенсиональных контекстах 250 Глава 3 Эгоцентрические элементы языка. Режимы интерпретации 258 1. Каноническая ситуация общения 258 2. Эгоцентрические элементы языка. Примеры 261 3. Говорящий и его ипостаси 262 4. Первичный и вторичный дейксис 265 5. Пример. Режимы интерпретации наречий времени 271 6. Прочие типы эгоцентрических элементов 276 Глава 4 Грамматические категории времени и вида 285 1. Режимы интерпретации времени 286 2. Настоящее нарративное (praesens historicum) 288 3. Режимы интерпретации временных форм. Примеры 291 4. Есть ли у русского глагольного вида собственно дейктическое значение? 293 Глава 5 Субъективная модальность: иллокутивные показатели и вводные слова 297 1. Синтаксическая неподчинимость 297 2. Субъективная модальность 299 3. Иллокутивные показатели 301 4. О подчинимости вводных слов 311 Глава 6 Коммуникативный статус вводных предложений 321 1. Вводное употребление глагола 321 2. Ограничения сочетаемости, характеризующие вводную конструкцию 323 3. Семантика вводности 324 4. Семантическая интерпретация сочетаемостных ограничений 329 5. Вводные предложения в нарративе 333 Глава 7 Несобственная прямая речь и свободный косвенный дискурс 335 1. Место СКД среди других повествовательных форм 335 2. Косвенная речь: трансформационный подход 337 3. СКД: повествователь сходит со сцены 344 4. Синтаксические маркеры СКД 346 5. Повествователь возвращается: прош. нарративное в СКД 348 6. Литературные мотивации СКД 351 Глава 8 Феномен цитирования 354 1. Цитаты в контексте подчиняющего предиката пропозициональной установки 355 2. "Дескрипция или цитата?" 358 3. Цитирование и СКД 360 Глава 9 Время в тексте 362 1. Традиционный нарратив и прошедшее нарративное 362 2. Речевой режим и настоящее речевое 370 3. Нарративный режим и настоящее нарративное 374 4. Настоящее персональное в СКД 380 5 Время повествователя и время героя (по роману Набокова "Пнин") 383 Глава 10 Рассказ Набокова "набор" как эксперимент над повествовательной нормой 385 Глава 11 Монологический скд: пример анализа 394 1 Восприниматель 394 2. Время в СКД 399 Заключение 405 Список сокращений 419 Литература 420 Указатель 437..
Новые информационные технологии и лингвистика
Настоящее учебное пособие посвящено современным проблемам использования новых информационных технологий в лингвистике и лингвистическом образовании. С учетом специфики данного аспекта знаний в пособии нашли отражение такие направления, как динамика становления интеллектуальных систем обучения, компьютеризация обучения в гуманитарных областях знаний (включая иностранный язык), назначение, специфика и концепция дистанционного (дистантного) обучения, гипертекст в лингвистике, новые информационные технологии и лингводидактика, автоматизированные обучающие системы. Дополнительно приведены примеры языковой специфики общения на базе Интернета.Книга предназначена студентам, аспирантам и докторантам, специализирующимся в области теоретической и прикладной лингвистики по направлению "Лингвистика и новые информационные технологии", а также всем, кто интересуется проблемами взаимодействия между лингвистическими знаниями и новыми информационными технологиями.ПредисловиеВведение1Немного истории: экспертные обучающие системы. Динамика развития и перспективы создания интеллектуальных систем обучения 1.1.О путях развития компьютерных обучающих систем в сфере образования 1.2.Экспертные обучающие системы в лингвистике 1.3.Основные виды тестирующих и моделирующих программ обучения2Компьютеризация обучения в гуманитарных областях знаний: лингвистика, обучение иностранным языкам 2.1.Компьютерное обучение естественному языку, становление и эволюция различных подходов 2.2.CALL и дихотомия "осознанное -- неосознанное" в обучении. Типология CALL 2.3.Стратегия компьютерного обучения в лингвистике3Назначение и специфика дистанционного обучения 3.1.Основные характеристики дистанционного обучения 3.2.Дистанционное обучение в России и за рубежом 3.3.Некоторые дидактические особенности КОП в дистанционном обучении 3.4.Примеры использования дистанционного обучения 3.5.Компьютерные обучающие программы и естественный язык4Особенности организации дистанционного обучения на базе компьютерных технологий 4.1.Роль и место компьютерных технологий в системе дистанционного обучения 4.2.Эффективность дистанционного обучения чтению на немецком языке 4.3.Принципиально новый подход к дистанционному обучению5Гипертекст в помощь лингвисту 5.1.Основные характеристики метода "гипертекст" 5.2.Конкретные гипертекстовые системы6Некоторые аспекты применения новых информационных технологий (НИТ) в образовании 6.1.Современные базовые компоненты новых информационных технологий 6.1.1.Сетевые технологии и телекоммуникации 6.1.2.Электронная почта 6.1.3.World Wide Web -- образование с использованием всемирной паутины 6.1.4.Видеоконференция как один из видов ДО 6.2.Некоторые критические аспекты проблемы обучения с помощью компьютера7Лингвистические требования к аудиовизуальному автоматизированному диалоговому обучающему комплексу "Билингв" (применительно к иноязычному произношению) 7.1.Общие признаки фонетической обучающей системы "Билингв" 7.1.1.Критический анализ существующих компьютерных фонетических систем 7.1.2.Методико-лингвистические требования к системе "Билингв" 7.1.3.Схема представления лингвистического материала для комплекса АВАДОК "Билингв"8Автоматизированные обучающие системы, предназначенные для обучения иноязычному произношению 8.1.Примеры фонетических обучающих систем, функционирующих в Интернете 8.2.Примеры авторских зарубежных фонетических обучающих систем 8.3.Об особенностях формирования баз данных фонетического профиляЗаключениеЛитератураПриложение 1. Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в РоссииПриложение 2. Internet chat vocabularyПриложение 3. Internet chat jargon..
Методы анализа текста и дискурса
Если Вы - специалист в области лингвистики и социолингвистических исследований или стремитесь им стать - эта книга станет для Вас незаменимым подспорьем. Здесь представлен самый широкий спектр методов анализа текста и дискурса - как их определяют в теории и как их можно применить на практике. Все методы даны в сравнении с другими, что значительно облегчает выбор подходящего для каждой конкретной ситуации. Широта подхода и разносторонний опыт авторов значительно выделяет книгу среди других работ по текстовому и дискурс-анализу. Учитывая ее полноту, можно смело утверждать - перед Вами энциклопедия по социолингвистическим исследованиям. Кому она будет полезна? Конечно же, всем социологам, лингвистам и филологам - теоретикам и практикам, студентам и опытным специалистам. Каждый найдет здесь для себя много ценной и интересной информации и расширит свои знания в работе с текстами и интерпретации дискурсов.СОДЕРЖАНИЕПредисловие научного редактораВведениеЧасть 1. МЕТОДЫ И ТЕКСТЫГлава 1. СОЦИАЛЬНО-НАУЧНЫЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА ТЕКСТА1.1. Способы доступа к данным1.2. С какой целью?Глава 2. ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ?2.1. Определение2.2. 7 критериев текста Богранда и Дресслера2.3. Лингвистический анализ текста2.4. Некоторые размышления о понятии дискурс2.5. Контекст2.6. Дальнейшие дискуссии о понятиях текст и дискурсГлава 3. КАК СОБРАТЬ МАТЕРИАЛ ДЛЯ АНАЛИЗА. КРАТКИЙ ОБЗОР3.1. Что нужно решить?3.2. Как отобрать материал для анализа?3.2.1. Выборка3.2.2. Теоретическое формирование выборки3.2.3. «Строго» теоретические посылки3.2.4. Кейс-исследование3.2.5. «Поход на рыбалку»Глава 4. КАРТА МЕТОДОВ И ТЕОРИЙЧасть 2. МЕТОДЫ АНАЛИЗА ТЕКСТАГлава 5. КОНТЕНТ-АНАЛИЗ5.1. Теоретическая база5.2. Основные теоретические посылки5.3. Цели метода5.4. Описание метода5.4.1. Процедуры, инструменты и правила классического контент-анализа5.4.2. Качественный контент-анализ5.5. Критерии и качества5.6. Предусловия и области примененияГлава 6. ОБОСНОВАННАЯ ТЕОРИЯ6.1. Теоретическая база6.2. Основные теоретические посылки6.3. Цели метода6.4. Описание метода6.4.1. Сбор данных6.4.2. Концепты и индикаторы6.4.3. Процедура кодирования6.4.4. Дальнейшие процедуры и правила обоснованной теории6.4.5. Дискуссия вокруг обоснованной теории6.5. Критерии качества6.6. Предусловия и области применения6.7. Сходства и различия с другими методамиГлава 7. ЭТНОГРАФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ7.1. Теоретическая база7.2. Основные теоретические посылки7.3. Цели метода7.4. Описание метода7.4.1. Общий этнографический анализ текста7.4.2. Этнография речи7.5. Критерии качества7.6. Условия и области применения7.7. Сходства и различия с другими методамиГлава 8.2 МЕТОДА АНАЛИЗА ТЕКСТА, ОРИЕНТИРОВАННЫХ НА ЭТНОМЕТОДОЛОГИЮ: АНАЛИЗ СПОСОБА КАТЕГОРИЗАЦИИ УЧАСТИЯ И КОНВЕРСАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ8.1. Теоретическая база8.2. Основные теоретические посылки8.3. Цели метода8.3.1. Цели анализа СКУ8.3.2. Цели конверсационного анализа8.4. Описание метода8.4.1. Описание анализа СКУ8.4.2. Описание конверсационного анализа8.5. Критерии качества8.6. Области применения и предусловия8.6.1. Для анализа СКУ8.6.2. Для конверсационного анализа8.7. Сходства и различия с другими методами8.7.1. Анализ СКУ8.7.2. Конверсационный анализГлава 9. НАРРАТИВНАЯ СЕМИОТИКА (СТРУКТУРНАЯ СЕМАНТИКА)9.1. Теоретическая база9.2. Основные теоретические посылки9.3. Цели метода9.4. Описание метода9.4.1. Нарративная структура9.4.2. Глубинная структура9.4.3. Процедура анализа9.5. Критерии качества9.6. Области применения и предусловия9.7. Сходства и различия с другими методамиГлава 10. SYMLOG КАК МЕТОД АНАЛИЗА ТЕКСТА10.1. Теоретическая база10.2. Основные теоретические посылки10.3. Цели метода10.4. Описание метода10.5. Критерии качества10.6. Области применения и предусловия10.7. Сходства и различия с другими методамиГлава 11. 2 ПОДХОДА К КРИТИЧЕСКОМУ ДИСКУРС-АНАЛИЗУ11.1. Теоретическая база11.2. Основные теоретические посылки11.3. Цели метода11.4. Описание критического дискурс-анализа (Фэркло)11.4.1. Специфическое теоретическое обоснование11.4.2. Метод11.5. Описание исторического дискурс-анализа11.5.1. Специфическое теоретическое обоснование11.5.2. Метод11.6. Критическая дискуссия11.7. Критерии качества11.8. Области применения и предусловия11.9. Сходства и различия с другими методамиГлава 12. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ПРАГМАТИКА12.1. Теоретическая база12.2. Основные теоретические посылки12.3. Цели метода12.4. Описание метода12.4.1. Процедура анализа паттерна12.5. Критерии качества12.6. Области применения и предусловия12.7. Сходства и различия с другими методамиГлава 13. АНАЛИЗ ТЕКСТА: ТЕОРИЯ РАЗЛИЧИЙ13.1. Теоретическая база13.2. Основные теоретические посылки13.3. Цели метода13.4. Описание метода13.4.1. Макро-дизайн13.4.2. Микро-дизайн13.5. Предусловия, области применения и критерии качества13.6. Сходства и различия с другими методамиГлава 14. ОБЪЕКТИВНАЯ ГЕРМЕНЕВТИКА14.1. Теоретическая база14.2. Основные теоретические посылки14.3. Цели метода14.4. Описание метода14.4.1. Принципы и процедуры14.4.2. Отбор материала и единиц анализа14.4.3. Структура интерпретации14.4.4. Толкования и интерпретации14.5. Критерии качества14.6. Предусловия и области применения14.7. Сходства и различия с другими методами и процедурамиЧасть 3. ОБЗОР И СРАВНЕНИЕГлава 15. БИБЛИОМЕТРИЧЕСКИЙ ОБЗОР: ОСОБЕННОСТИ МЕТОДОВ АНАЛИЗА ТЕКСТА15.1. Частота цитирования: известность публикаций15.2. Частота встречаемости ключевых слов. Представленность методов15.3. Сети цитирования: связи между методамиГлава 16. СРАВНЕНИЕ МЕТОДОВ АНАЛИЗА ТЕКСТА16.1. Отличие между лингвистическими и нелингвистическими методами16.2. Действия по правилам16.3. Область применения методов16.4. Типы вопросов в различных методах: подтверждение и детальное изучение16.5. Исследовательские часы Карла Вейка16.6. Объяснение и атрибуцияГлоссарийЛитература..