В эту книгу включено большинство работ Зигмунда Фрейда (1856 - 1939) ,имеющих отношение к психоаналитическому исследованию художественного творчества, биографий художников и отдельных произведений искусства.
Такого полного сборника произведений знаменитого ученого на эту тему в нашей стране еще не выходило.
Он позволяет составить исчерпывающее представление об этой стороне творчества Фрейда, познакомиться с его анализом произведений Софокла, Шекспира, Леонардо да Винчи, Микеланджело, Гёте, Достоевского, Ибсена и других выдающихся мастеров литературы и искусства.
Все работы, включенные в настоящее издание, даны в новых, современных переводах, значительная их часть публикуется на русском языке впервые.
Книга снабжена большим справочным аппаратом, в частности имеется "Азбука психоанализа", содержащая объяснение специальных понятий психоаналитической теории и практики.
Издание адресовано широким кругам читателей, интересующихся психоанализом, психологией искусства и эстетической мыслью нашего столетия.
Содержание
Психоанализ искусства
Царь Эдип и Гамлет (Из книги "Толкование сновидений")
Остроумие и его отношение к бессознательному
Художник и фантазирование
Семейный роман невротиков
Бред и сны в "Градиве" В. Иенсена
Воспоминание Леонардо да Винчи о раннем детстве
Мотив выбора ларца
"Моисей" Микеланджело
Сюжеты сказок в сновидениях
Некоторые типы характеров из психоаналитической практики
Скорбь и меланхолия
Детское воспоминание из "Поэзии и правды"
Жуткое
Юмор
Достоевский и отцеубийство
Премия Гёте
Приветственная речь во франкфуртском Доме Гёте
Неудобства культуры
Заключение факультета на процессе Хальсманна
О добывании огня
Письмо к Ромену Роллану
Расстройство памяти на Акрополе
Томасу Манну к 60-летию
Памяти Лоу Андреас-Саломе
Предисловие к книге Марии Бонапарт "Эдгар По. Психоаналитический очерк"
Примечания
| Про книгу | |
| Видавництво, місто | Республика, М. |
| Рік видання | 1995 |
| Кількість сторінок | 400 |
| Обкладинка | тверд |
-
2.369грн.
Схожі товари
Подчинение авторитету. Научный взгляд на власть и мораль
На что способен пойти добропорядочный гражданин, повинуясь приказу? Размышления о десятках тысяч людей в фашистской Германии, отправлявших на смерть себе подобных, просто выполняя свой долг, натолкнули Стэнли Милгрэма на мысль о провокационном эксперименте. Поведение испытуемых в ходе разных вариаций эксперимента неизменно подтверждало страшные догадки Милгрэма: одни участники испытаний сурово "наказывали" других, не пользуясь своим правом отказаться. Парадокс заключается в том, что такие добродетели, как верность, дисциплина и самопожертвование, которые мы так ценим в человеке, привязывают людей к самым бесчеловечным системам власти. Но со времен нацистских лагерей смерти природа человека не изменилась. Вот почему актуальность концепции, которую со страшной убедительностью подтверждает эксперимент, можно оспаривать, но опасно недооценивать. Знаменитый эксперимент Милгрэма, поначалу вызвавший у многих протест и недоверие, позже был признан одним из самых нравственно значимых исследований в психологии. Почему книга достойна прочтения• "Подчинение авторитету" - описание знаменитого эксперимента, давно ставшего классикой. Милгрэм и его эксперимент широко известны всем, кто интересуется психологией.• Впервые на русском языке.• Увлекательная и захватывающая хроника экспериментов, которые навсегда изменили представления о морали и свободе воли в обществе.• Спорные, но ныне принятые научным сообществом эксперименты стремились выявить, до каких пределов люди станут подчиняться авторитетной фигуре, невзирая на последствия.• Предисловие автора всемирно известного Стэнфордского тюремного эксперимента Филипа Зимбардо.Об автореСтэнли Милгрэм преподавал социальную психологию в Йельском и Гарвардском университетах, затем занял должность заслуженного профессора в аспирантуре Городского университета Нью-Йорка. Среди его наград стипендия Фонда Форда, социально-психологическая премия Американской ассоциации развития науки, стипендия Гугенхейма. Умер в 1984 году в возрасте 51 года...
Арт-терапия в практической психологии и социальной работе.
В учебном пособии раскрываются понятия теории и практики арт-терапии и дается комплексное представление об арт-терапии как оригинальном методе прогрессивной психологической помощи в лечебно-реабилитационной, педагогической и социальной работе, способствующей формированию здоровой и творческой личности.Пособие предназначается студентам психологических, психологосоциальных и медицинских факультетов вузов, практическим психологам, социальным работникам, врачам, и другим специалистам сфер охраны психического здоровья, а также всем тем, кто стремится познать себя и помогать другим.Введение.............................................................................................. 9Понятие «арт-терапия» .................................................................... 9Что такое арт-терапевтический подход ..................................... 11Глава первая. Теоретические основы арт-терапии . 15Основные понятия арт-терапии.................................................. 15Коррекционные возможности арт-терапии......................... 16Формы арт-терапии................................................................. 17Значение символов и образов в арт-терапии ............................ 18Системное описание арт-терапевтическогопроцесса............................................................................................ 23Структурные и функциональныехарактеристики психотерапевтическихотношений ................................................................................. 23Подготовительный этап ........................................................ 25Этап формирования системыпсихотерапевтических отношенийи начала творческой деятельности клиента...................... 29Этап укрепления и развитияпсихотерапевтических отношений и наиболеепродуктивной творческой деятельности клиента 31Завершающий этап .................................................................. 35Организация арт-терапевтической деятельности — 39Оснащение арт-терапевтического кабинета ....................... 39Кабинет-студия........................................................................ 39Арт-терапевтический кабинетдля индивидуальной работы ................................................... 41Арт-терапевтический кабинет для групповойинтерактивной работы.......................................................... 42Арт-терапевтическое отделение и кабинетуниверсального назначения ..................................................... 43Дополнительные помещения .................................................. 44Оглавление5Оснащение арт-терапевтического процесса .......................44Способы регистрации и оценкиарт-терапевтической работы..................................................45Ведение текущей документации............................................45Правила хранения изобразительной продукции_________ 47Методы оценки эффективности арт-терапии...................47Арт-техники в индивидуальной и групповой работе 52Индивидуальная форма арт-терапии....................................52Этапы работы ..........................................................................52Особенности индивидуальной арт-терапии........................54Групповая форма арт-терапии............................................... 57Возможности групповой арт-терапии.................................57Отличия групповой арт-терапииот индивидуальной ................................................................... 57Структура групповойарт-терапевтической сессии ................................................. 58Варианты практических упражненийдля работы в парах ................................................................... 58Глава вторая. ИЗОТЕРАПИЯ...................................................... 60Общие представления об изотерапии ......................................... 60Материалы для художественного творчества..................... 62Психологическое влияниехудожественных материалов.................................................. 70Значение цвета в изотерапии................................................. 72Особенности восприятия продуктовтворчества клиентов в изотерапии....................................... 75Основные этапы изотерапии ................................................. 78Этап 1. Свободная активностьперед собственно творческим процессом ............................. 78Этап 2. Процесс творческой деятельности......................... 79Этап 3. Дистанцирование ....................................................... 79Этап 4. Процедура «Что ты видишь?» ...............................80Проективный рисунок ...................................................................81Техника медитативного рисунка — мандала ............................85Создание цветового круга....................................................... 87Оглавление6Создание гармонизирующей мандалы................................. 89Символическое толкование цветав мандалотерапии..................................................................... 90Ахроматичные цвета............................................................... 90Хроматичные цвета................................................................. 91Особенности изотерапии с детьми .............................................. 93Основные этапы изотерапии.................................................. 94Методика изотерапевтической работы с детьми.. 94Глава третья. СКАЗКОТЕРАПИЯ.............................................100Общие представления о сказкотерапии....................................100Схема психологического анализа сказок............................102Энергоинформационное поле сказки.....................................102Основная тема сказки.............................................................103Сюжет сказки..........................................................................104Линия главного героя ...............................................................105Символическое поле сказки ....................................................105Разновидности сказок.............................................................107Этапы сказкотерапии ............................................................110Возможности работы со сказкой.........................................111Особенности сказкотерапии с детьми .......................................111Глава четвертая. МУЗЫКОТЕРАПИЯ.....................................115Общие представления о музыкальной терапии .....................115История возникновения музыкальной терапии......................116Механизмы воздействия музыки на человека.........................117Кабинет для музыкотерапии.................................................117Музыка и телесные реакции.................................................118Психокоррекционные механизмымузыкальной терапии............................................................123Применение музыкальной терапиив индивидуальной и групповой работес клиентами ....................................................................................126Индивидуальная музыкальная терапия ............................ 126Групповая музыкальная терапия........................................127Музыкальная терапия с детьми .................................................128Оглавление7Глава пятая. ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ ............................134История возникновения танцевальной терапии .....................134Основные принципы и задачитанцевальной терапии..................................................................141Виды, техники и этапы танцевальной терапии.......................143Глава шестая. ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ ........................................148Общие представления об игровой терапии ..............................148Игровая терапия с детьми ...........................................................149Организация пространства кабинетаигровой терапии ......................................................................151Основные направления игровой терапии ..........................152Песочная терапия..........................................................................158История возникновения песочной терапии........................159Основные цели, задачи и возможностипесочной терапии ....................................................................160Оснащение кабинета песочной терапии .............................162Условия применения, этапы и стадии ...............................163Проведение анализа песочницы...........................................167Ключевые характеристики песочных картин....................168Виды содержаний песочных картин ....................................171Фигурки песочной картины...................................................175Символизм ландшафта песочной картины........................ 176Семейная песочная терапия..................................................180Песочная терапия с детьми ...................................................181Глава седьмая. ФОТОТЕРАПИЯ...............................................184Общие представления о фототерапии .......................................184Фототерапия (слайд-терапия) с детьми ....................................190Глава восьмая. ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОДВ АРТ-ТЕРАПИИ..........................................................................192Техника направленной визуализации.......................................192Этапы техники направленной визуализации .................... 192Изобразительная работа в сочетании с поэзией ...................... 198Оглавление8Изобразительная работа в сочетаниис музыкой и звуками.....................................................................203Изобразительная работа в сочетании с драмой ...................... 204Изобразительная работа в сочетаниис движением и танцем.................................................................. 206Глава девятая. ПРИМЕНЕНИЕ АРТ-ТЕРАПИИС РАЗНЫМИ ГРУППАМИ НАСЕЛЕНИЯВ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ ..........................................................207Арт-терапевтическая работа с пожилымилюдьм..
Искусство мыслить незаурядно
В своей книге Пол Слоан приводит детальное руководство к действию в области искусства мышления, как формулировать сильные идеи, думать нестандартно. Книга поможет отточить навыки нешаблонного мышления, аналитического подхода в решении проблемных ситуаций, действенной аргументации и внедрения идей в жизнь. Автор рекомендует такие методики и наборы упражнений, которые полностью применимы в ежедневной практикеОтход от стереотипного мышления выделит вас из толпы и поможет решить проблемы инновационным способом. "Искусство мыслить незаурядно" поможет вам генерировать грандиозные идеи, думать по-новому и преуспеть в вашей карьере и бизнесе.Книга "Искусство мыслить незаурядно" продемонстрирует, как использовать следующие техники:- латеральное мышление;- аналитическое мышление;- умение решать проблемы;- выигрышные методы аргументации;- улучшение памяти;- реализация ваших идей."Эта изумительная книга показывает, как отбросить ваши банальные умственные привычки, убеждения и предположения и перейти на другие более мощные, новые и выгодные способы мышления. Если вы хотите повлиять на этот мир, то читайте эту книгу".Чак Фрей, основатель и издатель, Innovation Tools.com"В это занимательной книге Пол Слоан разоблачает некоторые из наиболее распространенных ошибок, которые мы допускаем в нашем мышлении, и объясняет, как их исправить. Не волнуйтесь, это не заумная теория - автор использует головоломки и анекдоты, чтобы сделать обучение безболезненным. Если вы размышляете над покупкой этой книги - вы уже думаете в правильном направлении!".Юрген Вольфф, автор книги "Focus: The power of targeted thinking"Оглавление:Содержание книги Пола Слоана "Искусство мыслить незаурядно".Вступление.Необходимость иного мышления.Примите во внимание противоположную точку зрения.Научитесь противостоять предположениям.Анализируйте проблемы.Задавайте вопросы.Используйте комбинационное мышление.Применяйте параллельное мышление.Думайте творчески. Отличные способы повышения степени вашей личной креативности.Используйте латеральное мышление.Думайте о вещах, о которых не думает никто другой.Оценивайте идеи.Принимайте сложные решения.Развивайте вербальное мышление.Используйте математическое мышление.Научитесь работать с вероятностями.Используйте зрительные образы.Развивайте свой эмоциональный интеллект.Станьте хорошим собеседником.Аргументы для победы.Обдумывайте.Повышайте емкость своей памяти.Экспериментируйте, терпите поражения и учитесь новому.Рассказывайте истории.Мыслите с юмором.Думайте позитивно.Установите цели.Определите приоритеты и концентрируйтесь на них.Превратите размышления в действия.Типичные ошибки в процессе мышления.Повысьте эффективность работы своего мозга.Игры для людей, которые управляют незаурядным мышлением.Подведение итогов: список занятий для людей, управляющих незаурядным мышлением.Приложения:Ответы.Библиография и дополнительные информационные источники...